Практические рекомендации учителям, обучающим детей с

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
УЧИТЕЛЯМ, ОБУЧАЮЩИМ ДЕТЕЙ С
СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И
ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
Синдром дефицита внимания - распространенное
заболевание
детского
возраста,
которое
обычно
характеризуется такими серьезными и длительно
сохраняющимися симптомами как сниженная способность
к длительной концентрации внимания, слабый
контроль над импульсами.
Гиперактивность - это
не поведенческая проблема,
не результат плохого воспитания,
а нейропсихологический диагноз.
КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ СИМПТОМЫ СИНДРОМА
ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ?
У ребенка не исключено наличие синдрома дефицита внимания, если он:
 чрезмерно возбудим или постоянно выглядит взбудораженным;
 неусидчив;
 отвлекаем;
 не может дожидаться своей очереди в играх;
 "залпом" выпаливает ответы на вопросы;
 испытывает серьезные трудности в следовании инструкциям;
 не может долго концентрировать внимание на чем-либо;
 склонен слишком часто переходить от одной деятельности к другой;
 не может играть в спокойные игры;
 часто бывает чрезмерно болтливым;
 постоянно перебивает других;
 не слушает того, что ему говорят;
 часто теряет вещи;
 склонен участвовать в опасных играх.
КАКОВЫ ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ СИНДРОМА
ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ?
Основные современные гипотезы включают:
 Наличие генетической предрасположенности (эта
теория располагает самыми убедительными
доказательствами).
 Повреждение
головного мозга вследствие
травмы, например, при затяжных родах.
 Токсическое
повреждение ЦНС, например,
бактериальными или вирусными токсинами,
алкоголем (если мать его употребляла во время
беременности).
КАК ДОЛГО ЭТО МОЖЕТ ПРОДОЛЖАТЬСЯ?
Синдром дефицита внимания - длительно
протекающее и трудноизлечимое состояние.
 Недиагностированный и нелеченный синдром
дефицита
внимания
повышает
риск
возникновения
трудности
в
обучении,
заниженная самооценка, социальные и семейные
проблемы
 Взрослые
люди с нелеченным с детства
синдромом дефицита внимания чаще разводятся,
испытывают проблемы с законом, прибегают к
злоупотреблению алкоголем и наркотиками.

КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ С СИНДРОМОМ
ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ?
Медикаментозная терапия.
 Обучение ребенка и его родителей различным
методикам контроля за поведением.
 Создание специального "поддерживающего"
окружения.
 Специфическая диета (этот метод признан не
всеми).

Гиперактивность
усилится, если ребёнку
постоянно делать замечания,
кричать на него, читать
нотации.
НАЧИНАЯ РАБОТУ С ТАКИМИ ДЕТЬМИ, ИЗУЧИТЕ ИХ
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ










Помните – гиперактивный ребенок всегда должен находиться перед
вашими глазами (первая парта напротив стола учителя или в среднем
ряду).
Включите в режим урока физкультминутки.
Сделайте исключение из правил- разрешите ребенку с СДВГ через каждые
20 минут вставать и ходить по классу, выполняя несложные поручения
(раздать тетради, таблицы, учебники…).
Предоставьте ребенку возможность быстро обращаться к Вам в случае
затруднения.
Направляйте энергию гиперактивных детей в полезное русло- вымыть
доску, передать поручение и т. п.
Не акцентируйте внимание на негативных поступках, поощряйте
позитивное.
Стройте процесс обучения на положительных эмоциях.
Используйте на уроке элементы игры и соревнования.
Большие задания разбивайте на последовательные части, контролируя
выполнение каждой.
Введите знаковую систему оценивания, чаще хвалите ребенка.
Педагоги, помните,
что дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка, фантазии, и
творчества.