Гиперактивность - психологическая помощь

Гиперактивность - психологическая помощь.
Первоначальная работа с гиперактивным ребенком должна осуществляться на
индивидуальных консультациях детского психолога. На этом этапе малыш учится не
только слушать, но и слышать, понимать инструкции взрослого: проговаривать их вслух,
формулировать самому правила поведения во время занятий и правила выполнения
конкретного задания. Родителям на этом этапе желательно выработать совместно с
ребенком систему поощрений и наказаний, которая поможет ему впоследствии
адаптироваться в детском коллективе. Далее можно приглашать таких ребят на групповые
психологические тренинги, где в игровой форме дети учатся контролировать свое
поведение, строить гармоничные отношения с окружающими.
Специалисты рекомендуют, чтобы родители посещали психологические консультации
«параллельно» со своими детьми, то есть когда ребенок находится на консультации у
детского психолога, его мама и/или папа беседуют с «взрослым». Такие занятия
позволяют по-другому взглянуть на отношения между родителями и детьми, на
«ритуалы», созданные взрослыми при постановке взаимоотношений, Ведь дети ведут себя
в соответствии с собственным индивидуальным восприятием своих близких.
Родители, которые стремятся доказать себе и окружающим, что прекрасно исполняют
свои обязанности, обычно постоянно «контролируют» свое чадо, дабы их не уличили в
недостаточной внимательности. И если такой заботы становится слишком много, то
ребята стараются не противиться сложившимся обстоятельствам, и живут по принципу
«дорогие родители, вы слишком хорошие, поэтому я позволяю себе быть плохим». Это
как своеобразный сигнал об ослаблении «дел», а мама и папа расценивают это как свою
вину, и с еще большим усердием начинают заниматься «воспитанием».
В результате психологических тренингов у родителей изменяется понимание мира
ребенка, и они начинают вести себя несколько' иначе. При этом дети находятся в полном
недоумении: что же произошло с мамой и папой, и как теперь себя с ними вести? Раньше
все было легко: «на меня кричат - я плачу». Но что-то изменилось, и дома больше не
повышают голос, что делать? В ходе параллельных психологических тренингов родители
и дети учатся понимать друг друга, строить гармоничные отношения. Таким образом,
формируются новые модели поведения, родители и дети учатся конструктивно вы­ходить
из «сложных» проблемных ситуаций.
Гиперактивность - почему необходима помощь?
Чаще всего гиперактивность, синдром дефицита внимания в раннем возрасте
сопровождаются проявлениями непокорности и непослушания. Такие дети не выполняют
общепринятые правила поведения, постепенно формируя протестные формы поведения.
Поскольку окружающие не воспринимают их такими, какие они есть, дети испытывают
постоянный психологический дискомфорт, При отсутствии адекватной коррекции у
такого ребенка формируются деструктивные расстройства поведения, носящие
антисоциальный характер, часто сочетающиеся с тревожно-депрессивными
аффек­тивными расстройствами.
Часть пациентов с диагнозом «синдром дефицита внимания с гиперактивностью» страдает
гиперкинетическим синдромом в виде тиков разной степени выраженности: от легких
форм до тяжелого синдрома Туретта. В клинической картине у таких больных нередки
судорожные состояния.
Гиперактивные дети с синдромом дефицита внимания испытывают потребность в
улучшении своего психологического состояния, и могут попасть в группу риска развития
аддиктивных расстройств - наркотической и алкогольной зависимости, сексуального
аддик-тивного поведения и др. Многие из пациентов, не имея возможности подтвердить
свою значимость социально приемлемыми способами (успехи в учебе, спорте), стремятся
понизить уровень социальных контактов и занимают маргинальные социальные ниши,
пополняя ряды криминальной среды.