Документ 4970130

Сказкотерапия – коротко о главном
Сказкотерапия – один из самых древних способов в мировой
цивилизации психологического воздействия на человека и достаточно
молодой в современной психодиагностике.
Испокон веков сказка служила для передачи жизненного опыта из
поколения в поколение. В ней собраны не только всевозможные
жизненные ситуации, но и способы их решения. Именно это и становится
главным ключом, который открывает душу ребенка и помогает справиться
с трудностями взрослым. По праву данный метод можно назвать
универсальным инструментом в работе, как с юной, так и с достаточно
зрелой аудиторией. И если взрослым сказкотерапия помогает понять
глубинные, подсознательные проблемы взаимоотношения с окружающим
миром, найти себя в жизни. То в работе с детьми она способствует
проявлению моделей поведения ребенка, приоткрывает завесу его
внутреннего мира, диагностирует страхи и психологические проблемы,
мешающие малышу гармонично развиваться и быть счастливым.
Окунаясь в мир сказки, ребенок легче идет на контакт с взрослым,
благодаря чему сглаживается возрастной и психологический барьер,
малыш начинает воспринимать старшего как равного, ассоциируя его с
героем сюжета. Включаясь в эту игру, ребенок сам становится героем
сказки, учится строить отношения и принимать самостоятельные
решения.
Вы помните свои детские впечатления от волшебных сказок? А как переживали за главного героя, как вместе с ним
преодолевали трудности, радовались его удачам и победам? С персонажами сказок мы учились отличать добро и зло,
щедрость и жадность, смелость и трусость, милосердие и жестокость, верность и предательство. Именно волшебные
истории будили наше воображение и фантазии и помогали перевоплощаться в сказочного героя, чтобы вместе с ним
постигать житейские истины, противостоять искушениям и находить выход из, казалось бы, безвыходных ситуаций.
Современные дети, слушая сказки, проходят тот же путь познания мира и обретения опыта. Известный австралийский
психолог Д. Бретт писала, что дети находят в волшебных историях «отголоски собственной жизни. Они стремятся
воспользоваться примером положительного героя в борьбе со своими страхами и проблемами. Кроме того, рассказы и
сказки вселяют в ребенка надежду, что чрезвычайно важно. Ребенок, лишенный надежды или утративший ее,
отказывается от борьбы и никогда не добьется успеха»
Вы помните свои детские впечатления от волшебных
сказок? А как переживали за главного героя, как вместе с
ним преодолевали трудности, радовались его удачам и
победам? С персонажами сказок мы учились отличать добро
и зло, щедрость и жадность, смелость и трусость,
милосердие и жестокость, верность и предательство.
Именно волшебные истории будили наше воображение и
фантазии и помогали перевоплощаться в сказочного героя,
чтобы вместе с ним постигать житейские истины,
противостоять искушениям и находить выход из, казалось
бы, безвыходных ситуаций. Современные дети, слушая
сказки, проходят тот же путь познания мира и обретения
опыта.
Известный австралийский психолог Д. Бретт писала, что дети находят в волшебных историях «отголоски
собственной жизни. Они стремятся воспользоваться примером положительного героя в борьбе со своими
страхами и проблемами. Кроме того, рассказы и сказки вселяют в ребенка надежду, что чрезвычайно важно.
Ребенок, лишенный надежды или утративший ее, отказывается от борьбы и никогда не добьется успеха»
В ЧЕМ СИЛА ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ СКАЗОК?
Одно из объяснений данного феномена заключается в том, что смысл сказки воспринимается сразу на двух
уровнях, сознательном и подсознательном. Сознание ребенка принимает буквальное содержание сказки как
вымышленное: ребенок сочувствует сказочному герою, отождествляет себя с ним и даже, когда узнает свою
проблему, он все равно думает, это не про меня, это понарошку. Подсознание же «верит» услышанному и задает
нужную программу изменений в поведении, переструктурировании ценностей, взглядов и позиций.
Что могут дать такие истории вашим детям?
1. Они рождают у ребенка ощущение, что вы его понимаете, что вас интересуют его проблемы, что вы «не
стоите в стороне», а готовы оказать посильную помощь. Часто реакция ребенка на эти истории может оказаться
для него «единственным способом, которым он «откроет» вам свою душу, расскажет о своих трудностях».
2. В результате работы с «помогающими» историями у детей формируется «механизм самопомощи». Они
усваивают такой подход к жизни: «ищи силы для разрешения конфликта в самом себе, ты их обязательно
найдешь и наверняка победишь трудности». Таким образом, они начинают следовать основной идее наших
историй: «в сложной ситуации необходимо искать ресурсы внутри самого себя, и это обязательно приведет к
успеху»
3. Истории представляют детям россыпи возможных вариантов выхода из сложнейших жизненных ситуаций.
Они показывают детям, что выход есть всегда, надо только внимательно посмотреть, поискать – и окончание
обязательно будет счастливым.
Любая история будет полезна каждому ребенку.