муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №44 города Калуги «Анютины глазки» Автор составитель:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
№44 города Калуги «Анютины глазки»
Автор составитель:
Воспитатель группы №6 «Радуга»
Попова Ольга Николаевна
Сказкотерапия для дошкольников-современное
средство, широко используемое детскими
психологами и педагогами для решения различных
задач. Обыгрывание ситуаций с любимыми героями
из сказок позволяет добиться уникальных
результатов в области психологии, развития и
воспитания детей.
Сказкотерапия для детей – это способ, при котором вы
без истерик, ругани и нотаций поможете своему ребенку
избавиться от вредных привычек или наоборот привить
хорошие качества. Сказка – это именно то общение,
которое больше всего понятно ребенку. Она не только
воспитывает, но и улучшает отношения между мамой и
малышом, что помогает избежать многих конфликтных
ситуаций в будущем.
В настоящее время в психолого-педагогической
литературе остается актуальным вопрос о значении
восприятия и переживания сказки для психического
развития ребенка, становления его как личности,
раскрытия творческого потенциала. Связано это с
открытием новых возможностей работы со сказкой,
которая открывается для читателей и исследователей не
только как культурологический феномен, но и как
феномен психологический, как форма духовного опыта
человечества.
Целью сказкотерапии является активизация в
ребенке творческого, созидающего начала,
раскрытие глубин собственного внутреннего
мира, развитие его самосознания.
Существует и ряд задач:
1. Создать условия для развития творческого
воображения, оригинальности мышления.
2. Стимулировать творческое самовыражение.
3. Формировать позитивное отношение ребенка
к своему «Я».
Существуют виды сказок:
*дидактические
*психокоррекционные
*медитативные
*психо-терапевтические
*художественные народные и авторские.
Основной принцип подбора сказок – это
направленность проблемной ситуации, характерной
для данного возраста, нравственный урок, который
дает сказка, доступный для осмысления детям
старшего дошкольного возраста. Например,
направленность сказки «Белочка-припевочка» - боязнь
самостоятельности, тревожность.
Таким образом, в сказке и через восприятие сказочного
мира можно создать необходимые условия для развития
эмоциональной сферы дошкольника, обогатить
образами и представлениями, формирующими
воображение.
Пусть могучая энергетика сказки накапливается в душе
ребенка!
Сказочного взросления!