муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «Шмель» Педагог дополнительного образования Прокопец Елена Вячеславовна Внимание - это психическое состояние, характеризующее интенсивность познавательной деятельности. Объектами внимания могут быть как любые предметы или явления окружающего мира, так и действия, мысли и переживания самой личности. Свойства внимания Объём внимания – это количество объектов, которое может воспринять ребёнок. Концентрация внимания - сосредоточение на одном или нескольких объектах. Распределение внимания – возможность следить за несколькими процессами одновременно. Устойчивость внимания – это способность намеренно удерживать своё внимание. Формы проявления внимания Сенсорное (зрительное и слуховое). Интеллектуальное (мыслительное). Моторное (двигательное). Вплоть до младшего школьного возраста сенсорное внимание является основополагающим для развития всех остальных форм внимания. Сенсорное внимание Зрительное внимание помогает длительное время удерживать взгляд на визуальных объектах и переводить воспринятые объекты в другие виды памяти. Слуховое внимание позволяет прислушиваться, сосредотачиваться на звуке, выделять характерные особенности. Это исключительно человеческая способность. Отправляемся в «Путешествие в необычную страну или гляди в оба и держи ухо востро» (открытое занятие) Путешественникам нужны карты. Учимся разбираться в таинственных знаках. ТАИНСТВЕННЫЕ ЗНАКИ Пишем зрительный диктант : изображение каждого знака в отдельности нужно запомнить и зарисовать. Зарисовка начинается только после того, как рисунок будет убран после демонстрации. БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ ! А на этой карте надо увидеть и обвести только одинаковые знаки. Время выполнения - 30 секунд. Выполняем заданные движения, только тогда, когда услышим слово «просьба» (упражнение «Послушай!») Упражнение «Послушай!» - Просьба, поднимите руки вверх. - Руки вниз. - Просьба, руки на голову. - Просьба, встаньте. - Покружитесь. Просьба, похлопайте в ладоши. «Коварная» викторина «ДА или НЕТ» С рукавами есть жилет? (Да? Нет!) Зубы в дырках от конфет? (Нет? Да!) Есть у женщин борода? ( Да? Нет!) В небе мчатся поезда? (Да? Нет!) Волк живёт на дне пруда? (Да? Нет!) Форма круга у монет?(Нет? Да!) Пишет повар вам портрет? (Да? Нет!) Борщ – полезная еда? (Нет? Да!) Ручки к солнышку потянем, подрастём и поиграем! (динамическая пауза) «ЛЕСНАЯ СКАЗКА» Смотрим дидактический фильм «Снежные фигуры». В зимнем лесу надо увидеть и запомнить образы сказочных животных, которые «живут» на заснеженных ветках, сугробах, кустах. Всех назвать и никого не забыть ! Рассказываем сказку: «Догадайся, что это значит?» Игра - сказка «Догадайся, что это значит?» Эта забавная лингвистическая сказка помогает развивать концентрацию и объём слухового внимания, способствует развитию чувства языка, воображения и фантазии. «Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку и волит: - Калушата! Калушаточки! Бутявка! Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились. А Калуша волит: - Оее! Оее! Бутявка–то некузявая! Калушата Бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит Калушатам: - Калушата! Не трямкайте Бутявок, они зюмо некузявые. А Бутявка волит за напушкой: - Калушата подудонились - Зюмо некузявые! - Пуськи бятые!» Специально подобранные упражнения и дидактические игры дают возможность развивать и расширять основные свойства внимания, давая детям замечательный инструмент в познании окружающего мира. Желаем успеха!!!