Технология музейная педагогика в развитии детей дошкольного возраста Воспитатель МДОУ детский сад №46 Галич Е.А. Музейная педагогика – инновационная педагогическая технология Цель музейной педагогики приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности - Образовательные задачи Развивающие задачи Музейная педагогика Просветительские задачи Воспитательные задачи Направления музейной педагогики: - сотрудничество детского сада с музеями (краеведческими, художественными и т.п.) - создание и использование мини-музеев в дошкольном учреждении ФГОС ДО Задачи: - овладение основными культурными способами деятельности - проявление детьми инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности - развитие любознательности - активизация творческих способностей ЦЕЛЬ: Обогащение образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями Задачи: Реализовать направление музейной педагогики. Формировать: детско-взрослую совместную деятельность на материале музейной практики у дошкольников представление о музее Обогащать: развивающую предметно – пространственную среду познавательный процесс новыми формами Развить: познавательные способности и познавательную деятельность творческое и логическое мышление, воображение Способствовать развитию партнерских отношений с родителями воспитанников Образовательная область Цели и задачи Формы организации Познавательное развитие Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, знания о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, темпе, количестве, числе, части и целом др.) Дать знания о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, об особенностях ее природы. Знания о домашних животных и птицах: НОД«Петушок золотой гребешок»;«Курочка-хохлатушка»; «Пушистые комочки: петушки и квочки», « Еда для цыплят», «Что дает нам курочка»,Развлечение« Добрая хозяюшка». НОД« Желтая сказка»; « Как цыпленок голос искал»; « Как растет живое»; «Цыпленок и утенок», « Петушок заболел», «Домик для петушка и курочки»;развивающие игры «Прятки с цыплятками»; « Найди ошибку», «Собери петушка»,пазлы «Курочка Ряба» другие. Знакомство с русским фольклором, р.н. сказками, праздниками и традициями Осень урожайная « Цыплят по осени считают», День матери«Мама курица- любовь и забота», 23 февраля « Папа Петушок – защита и опора», Масленица – «Леденцы –петушки», пасха «Яички расписные», День семьи « Петушок и его семья» и другие Развлечение «Добрая хозяюшка»знакомит детей с обитателями птичьего двора, выделяя их характерные признаки и отличия, учит детей внимательно рассматривать игрушки, через фольклорные произведения воспитывает любовь к родному языку, бережное заботливое отношение к домашней птице. Экспозиция«Домик для Петушка и курочки» знакомит детей с сезонными изменениями Развивающая игра «Собери петушка» учит детей собирать из частей целое НОД «Как растет живое» способствует пониманию детей как изменяется человек в процессе роста на примере Петушка В НОД «Папа петушок –защита и опора» дети, отождествляя петушка со своими папами, осознают, что в случае угрозы, папа всегда их защитит и не даст в обиду. Во время знакомства детей с праздником Масленица в нашем музее выставляется угощение: пряники в форме петушка, леденцовая карамель «Петушки на палочке» Образовательная Цели и задачи область Формы организации Социальнокоммуникативно е развитие НОД «Непослушный цыпленок», «Как цыпленок друзей искал», «Доброе дело», «Петушок заболел»; Минутки вхождения в день «Петушок нас всех встречает», мирилки» «Петушки распетушились», воспитание КГН, совместная с воспитателем трудовая деятельность в музее Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности; развитие эмоциональной отзывчивости, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Мирилка Петушки распетушились, А подраться не решились, Если долго петушиться, Можно перышек лишиться. Мы не будем петушиться. Будем лучше мы мириться За завтраком курочка знакомит детей с традиционными видами блюд (каши), и обьясняет как важно иметь хороший аппетит. Минутка вхождения в день Петушок нас всех встречает, В круг ребяток созывает, Громко нам кричит «Привет!» Что ответим мы в ответ? Образовательн ая область Цели и задачи Речевое развитие Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы Формы организации НОД«Петушок золотой гребешок»; «Курочка хохлатушка»; беседы «У бабушки в деревне»,рассказ о своем экспонате для музея; знакомство с русским фольклором, сказками, рассказами и стихами о петушке, курочке и цыплятах; отгадывание и составление загадок; рассматривание картинок и описательные рассказы по ним; рассказывание по картинкам сказки«Колосок», пальчиковые игры «Курочка Ряба», «Непослушные цыплята», «Цыпы по двору гуляли»; игры на звукоподражание. В музее создана минибиблиотека , где главными персонажами являются петушок, курочка и цыплята Дети очень любят рассказывать сказку«Колосок» по большим сюжетным картинкам Мы очень любим отгадывать загадки, но еще больше нам нравится их придумывать Образовательная область Цели и задачи Формы организации Физическое развитие Приобретение опыта в двигательной деятельности детей, развитие физических качеств, выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). НОД «Петяпетушок», утренняя гимнастика «Кто так рано встает, голосисто поет», гимнастика после сна «Наш дружокпетушок», физкультурный досуг «В гости к Петушку»;подвижны е игры «Вышла курочка гулять», «Кошка и цыплята», «Куры и кошка», «Лиса и цыплята»и другие Гимнастика после сна Петушок нас поднимает, Сны с подушки прогоняет. Чтобы легче было встать, Надо крылышки размять…… Кто еще лежит в кроватке, Это чьи сверкают пятки, 1-2-3-4-5,Петушок идет искать. Использование музыкального сопровождения и музейных атрибутов во время утренней гимнастики создают интерес и положительный настрой к выполнению физических упражнений Образовательная область Цели и задачи Формы организации Художественноэстетическое развитие Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивномодельной, музыкальной и др.). Нод «Веселые цыплята, «Петушок – задира», «Цыпленок из яйца», «Яички расписные» , «Цыплята на лугу», «Цыпленок и одуванчик», «Курочкарябушка»;инсценировки и драматические этюды по сказкам «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса»;используется музыкальная аудиотека для слушания, музыкальных игр, музыкально-ритмических движений; в конструктивной деятельности для Петушка строим забор, дорожку, домик, лесенку и другое. Конструирование по замыслу совместно с воспитателем «Петушок и его семья» развивает творческую инициативу и познавательную активность детей Этюд – драмматизация «Петушок и бобовое зернышко» развивает речь детей, учит передавать характерные особенности своего персонажа, способствует проявлению артистизма и творческой инициативы Лепка «Цыпленок из яичка» способствует возможности детей сконцентрироваться на деталях для получения образа цыпленка Объемная аппликация «Веселые цыплята» была сложна в выполнении, но мы справились!!! Аппликация из рваной бумаги «Петушок – задира».Красоч ные заготовки, с дополненными детьми, яркими хвостами, создают у детей ситуацию успеха «Цыплята».Рисование мякишами дают детям возможность быстрого выполнения задания,но воспитывают аккуратность при дорисовке деталей МИНИ-МУЗЕЙ является действенным модулем РППС; средством индивидуализации образовательного процесса и способствует всестороннему развитию детей дошкольного возраста Спасибо за внимание!