Вариант занятий 1 - Детский сад №39 г. Подольск

«Петушок в гостях у ребят».
Участники: педагог-психолог, музыкальный руководитель, родители, дети.
Задачи:
 создать благоприятную психологическую обстановку;
 пробуждать интерес ребенка к жизни детского сада;
 привлекать родителей к совместной деятельности с детьми в период
адаптации к ДОУ;
 развивать элементарные коммуникативные навыки через диалог со
взрослыми, игрушками (умение здороваться, прощаться);
 учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;
 развивать умение ориентироваться в пространстве;
 Развитие мелкой моторики.
Оборудование: петушок и лиса (игрушки); гречка в контейнерах с
маленькими игрушками (из киндер-сюрприз) на каждого ребенка, желтые
помпоны, листы для рисования (на каждого ребенка) с изображением
петушка с цыплятами, краски.
Ход занятия.
Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы снова пришли в
музыкальный зал, чтобы петь и плясать.
Психолог: А где ваши ножки? (показывают). А как ваши ножки ходят по
дорожке? (шагают, бегают)
Выполняется упражнение «Ходим-бегаем», муз. Раухвергера. Психолог
показывает движения, мамы и дети повторяют. Музыкальный руководитель
аккомпанирует на ф-но. Игра повторяется 2-3 раза.
Темп музыки замедляется, дети останавливаются. Слышен голос Петушка
«Ку-ка-ре-ку».
Муз. руководитель: Ой, кто это кричит так громко? (Ответы детей)
Выносит игрушку Петушка. Здороваемся. Рассматриваем, какой у петушка
красивый хвост, крылышки, гребешок, бородушка, лапки.
Муз. руководитель: Какой красивый Петушок! А я знаю песенку про
Петушка.
Исполняет песню «Петушок», рус. нар. прибаутка, обр. М. Красева.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Петушок: (за него говорит муз. руководитель).
Всех ребят зову, зову:
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-реку.
Очень я играть люблю:
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-реку.
Будем вместе мы играть,
Будем весело кричать:
Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку.
Психолог: Петушок, что ты так сильно кричишь? Я, кажется, знаю, он
голодный. Давайте покормим Петушка.
Дети подходят к столам, на которых стоят контейнеры (на каждого
ребенка) наполненные гречкой, внутри спрятаны мелкие игрушки. Дети
достают игрушки, выкладывают на поднос, затем обратно их прячут.
Психолог подходит к каждому ребенку с Петушком, дети его кормят.
Психолог: Какие молодцы! Ты наелся, Петушок?
Петушок:
Ку-ка-реку, ку-ка-ре-ку!
Психолог: Что же ты опять кричишь? Скажи мне на ушко.
Ребятки, пока Петушок с нами играл, он растерял всех свои цыплят.
Давайте поможем ему найти своих деток. Сейчас мы все пойдем по дорожке
их искать.
Дети идут друг за другом по дорожке, выложенной из гимнастических
палок. В конце дорожки стоит корзина с желтыми помпонами
Психолог: Вот они где спрятались! (разбрасывает помпоны по всему
залу). Ой, куда же вы разбежались? Ребятки скорее ловите их и несите в
корзину. Какие непослушные цыплята, не слушают папу Петушка.
Игра проводится 2-3 раза под аккомпанемент музыкального руководителя.
Пока дети играют, психолог надевает костюм Курочки. В конце игры
появляется мама Курица.
Курица: (психолог) Где мои цыплятки?
Муз. руководитель: Да вот же они! (надеваем на деток костюмчики
цыплят).
Курица: (психолог) Ах вот мои маленькие цыплята, все за мной!
Музыкальный руководитель исполняет песню «Вышла курочка гулять…»
Дети повторяют движения за психологом.
Муз. руководитель: Ой, а чьи это рыженькие ушки, а чей это рыженький
хвостик? Да это же лисичка, убегайте от нее цыплятки!
«цыплята» убегают к «маме-курице», музыкальный руководитель с
игрушкой-лисой ищет детей. Игра повторяется 2-3 раза.
Муз. руководитель: Какая хитрая лиса, хочет цыплят утащить. Давайте
ее прогоним (дети хлопают, топают - Лисичка убегает).
Психолог: Молодцы, цыплята! Так громко хлопали, так сильно топали, что
лисичка испугалась и убежала. Вы столько сил потратили, пока прогоняли
лису, наверное, проголодались, мои маленькие. Сейчас я вас покормлю. Все
за мной!
Дети «цыплята» идут за мамой «курицей» за столы, рисовать пальчиками
зернышки с помощью краски.
По окончании занятия дети отдыхают на ковриках под нежную, тихую
музыку.