О модернизации системы подготовки, переподготовки и
advertisement
О модернизации системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в условиях реализации государственных образовательных стандартов Директор ИПП Калимуллин А.М. Директор ПМЦ ПКиППРО Шайхелисламов Р.Ф. ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ: СОСТАВЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВА 1 Преемственность всех уровней педагогического образования (СПО, ВПО, повышение квалификации, аспирантура) в рамках единого кластера 2 Абитуриент – будущий студент: подготовленный, мотивированный на учительскую профессию 3 Компетентный профессорско-преподавательский состав, обеспеченный необходимыми ресурсами педобразования 4 Эффективная система повышения квалификации учителей Профессорско-преподавательский состав: Около 3000 высококвалифицированных преподавателей заняты в подготовке будущих учителей Из них 80 % - доктора и кандидаты наук Новейшая приборно-лабораторная база - свыше 130 новых и модернизированных лабораторий Абитуриент: 100 баллов 72 средний балл зачисленных по результатам ЕГЭ в 2013 г. 59 составил более 70 баллов 2013 более, чем на десять единиц и 2010 вырос по сравнению с 2010 г. Подготовка педагогов в системе СПО Модель подготовки педагога в педагогическом колледже Инновационные процессы в развитии и преобразовании общества, новые приоритеты в педагогическом образовании На базе основного общего образования – 4 года обучения На базе среднего (полного) общего образования – 2 года обучения Практикоориентированное содержание педобразования, построение образовательного процесса в соответствии с потребностями и спецификой педагогической деятельности 2 Модели подготовки педагогов в системе ВПО: Традиционная модель подготовки учителейпредметников (Елабужский институт КФУ) значительное обновление материально-технической базы Изменение содержания педобразования, выстраивание образовательного процесса в соответствии со спецификой педагогической деятельности 2 Модели подготовки педагогов в системе ВПО: Распределённая модель подготовки учителей-предметников: профильные институты - центры ответственности по работе с будущими учителями Высокий уровень предметных компетенций. Одиннадцать институтов, осуществляющих подготовку по 26 педагогическим прóфилям 2 Модели подготовки педагогов в системе ВПО: Интегральная модель вхождения в учительскую профессию Внедрение гибких образовательных траекторий для студентов естественнонаучных институтов с целью их перехода в процессе обучения на педагогический профиль 2 Внедрение электронных образовательных ресурсов КФУ в систему СПО: Более 800 электронных ресурсов, зарегистрированных в международной системе управления курсами Moodle 16000 пользователей Динамика внедрения ЭОР в учебный процесс СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ШКОЛЫ В СТРУКТУРЕ КФУ IT лицей - интернат – обособленное специализированное учебно-научное структурное подразделение, осуществляющее подготовку в сфере основного, среднего и дополнительного общего образования. Здесь обучаются одарённые дети из муниципальных районов Татарстана, регионов Приволжского федерального округа и других регионов России. Лицей им. Н.И.Лобачевского занимает одно из ведущих мест в Республике Татарстан по уровню обучения школьников 7-11 классов, технической оснащенности и условиям для интеграции школьного и вузовского образования 10 ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ЦЕНТР ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ СПО УЧРЕЖДЕНИЯ СПО Управление образования муниципального района Школа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН Школа Школа Управление образования муниципального района Школа Школа Школа Управление образования муниципального района Школа Школа Школа 3 Кластерное взаимодействие в непрерывном педагогическом образовании Все уровни педагогического образования: СПО, бакалавриат, магистратура, аспирантура КФУ Повышение квалификации и профессиональная переподготовка работников образования Профессиональное педагогическое образование в течение всей жизни 12
