КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ИССЛЕДОВАНИЯМ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ ПО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМ
ИССЛЕДОВАНИЯМ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛЬНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА
ЗЕЛЕНОДОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ №3 ЗЕЛЕНОДОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»
28 октября 2011 года на базе гимназии № 3 города Зеленодольска состоится
Всероссийская
научно-практическая
конференция
«Формирование
творческой личности в условиях поликультурного образования».
Российское общество всё более проникается сознанием того, что
модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который
позволит России стать конкурентоспособной в мире XXI века. В
Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», принятой
по предложению Д.А.Медведева, подчеркивается, что новая школа – это
институт, соответствующий целям опережающего развития, современная
система оценки качества образования, которая должна обеспечивать нас
достоверной информацией о том, как работают и отдельные образовательные
учреждения, и система образования в целом.
Инновационная деятельность в сфере поликультурного образования,
несмотря на ее активную поддержку со стороны государства и общества, до
конца еще не изучена и вопрос о том, как она влияет на качество
образования, до сих пор остается открытым. Ведь при очевидном численном
росте школьных новаций и победителей конкурса инновационных проектов
(среди образовательных учреждений, учителей) или грантов (среди
преподавателей вузов), качество образования снижается, растет количество
организационно-педагогических, методических, экономических, кадровых и
других проблем. Бросается в глаза чрезмерная массовость так называемой
инновационной деятельности, отсутствие четких целей и задач
инновационного развития образования, критериев оценки качества
инновационного образования.
В этой связи крайне важно тесное взаимодействие школы и университета
(в нашем случае – Казанского федерального университета), поскольку
именно университет осуществляет профессиональное образование и
заинтересован в предпрофессиональной подготовке одарённых учащихся, и
именно в университетах сосредоточен основной научно-педагогический
потенциал страны. Проблемы взаимодействия школы и университета в
процессе обучения и воспитания одарённых детей являются ключевыми для
успешной модернизации образования в России. Системная работа по
подготовке
высококвалифицированных
энергичных
креативных
специалистов невозможна также без организации действенного
сотрудничества школы и высшего учебного заведения с государственными
органами образования разного уровня, управляющими развитием как
высшей, так и общеобразовательной школой.
Всероссийская
научно-практическая
конференция
предполагает
организацию работы по следующим направлениям:
- творческая одаренность как психологическая и педагогическая
проблема;
- поликультурное образование и его влияние на развитие творческих
способностей учащихся;
- современные средства диагностики творческой одаренности учащихся;
- педагогические технологии выявления и поддержки одаренных детей;
- особенности воспитания творческих и одаренных учащихся;
- формы взаимодействия общеобразовательной школы и университета в
работе по развитию одаренных учащихся;
- международное сотрудничество учебных заведений.
Оргкомитет конференции:
И.И.Галиаскар, начальник Управления общего образования МО и Н РТ
А.С.Урмеева, ведущий советник МО и Н РТ
В.Ф. Габдулхаков, доктор педагогических наук, профессор КФУ;
Л.Ф.Баянова, доктор психологических наук, профессор КФУ;
О.В.Купоросова, начальник Управления образования ИК ЗМР РТ
М.А.Ильина, директор гимназии № 3 г. Зеленодольска
Конференция проходит по адресу: Республика Татарстан, г. Зеленодольск,
ул. Космонавтов, д. 13, остановка автобуса «Площадь Победы», «Рынок»
Начало работы конференции – 9.00