инклюзия дл сайта К (1) - Крымский республиканский центр

Государственное бюджетное учреждение,
осуществляющее обучение,
«Крымский республиканский центр
психолого-педагогического и
медико-социального сопровождения»
Динамика количества детей с инвалидностью в
Республике Крым
5900
5850
5800
5750
5700
5650
5600
5550
5500
5450
5400
2010 год
2011 год
2012 год
2013 год
является результатом
взаимодействия, которое
происходит между
людьми с инвалидностью
и барьерами в
отношениях и среде,
которые мешают их
полноценному участию в
жизни общества наравне
с другими.
(Конвенция ООН о правах
инвалидах )
Инвалид (человек с
ограниченными
возможностями) —
человек, у которого
возможности его
личной
жизнедеятельности в
обществе ограничены
из-за его физических,
умственных, сенсорных
или психических
отклонений.
Люди с инвалидностью это лица с устойчивыми
физическими,
психическими,
интеллектуальными и
сенсорными нарушениями,
которые при
взаимодействии с
различными барьерами
могут мешать их полному и
эффективному участию в
жизни общества наравне с
другими.
(Конвенция ООН о
правах инвалидов)
реальный процесс
вовлечения людей с
инвалидностью в
нормальный ритм
общественной жизни
через
создание условий,
учитывающих
индивидуальные
особенности и
возможности каждого
члена общества.
как философия – это
система взглядов,
основанная не на
идее
благотворительности,
а на соблюдении
прав человека,
которые ему
гарантирует
Конституция как
основной Закон
Российской
Федерации.
это гарантия объёмности
мира, то есть общественной
безопасности. Потому что в
плоском двумерном мире
каждый рано или поздно — по
старости или по болезни —
окажется бросовым
продуктом. Такой мир никому
не выгоден.
Екатерина Мень
 это система образовательных услуг, основанная на
принципе обеспечения основного права детей на
качественное образование по месту жительства
семьи ;
 это система, которая предусматривает обучение
ребенка с особыми потребностями в условиях
образовательной
организации,
учитывая
его
индивидуальные
особенности
развития
и
предоставляя необходимую поддержку.
 Инклюзивное образование
обеспечивает равный доступ к
образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия
особых образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей (Федеральный закон Российской Федерации от
29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации", ст.2 п.27)
 Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)
психологическом развитии, подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получению
образования без создания специальных условий(Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации", ст.2 п.16)
Это работа со всеми
детьми, независимо
от их возраста,
национальности,
языка, происхождения,
особенностей
развития
Это признание факта,
что все дети могут
учиться
Это
усовершенствование
образовательных
структур, систем и
методик для
обеспечения
потребностей каждого
ребенка
Это динамичный
процесс, который
находится в
постоянном развитии
Это часть глобальной
стратегии по
созданию инклюзивного
общества
Ценность ребенка
не зависит от его
способностей и
достижений
Каждый ребенок
способен учиться
Каждый ребенок
имеет право быть
услышанным
Все дети
нуждаются в
поддержке и
дружбе
ровесников
Родители –
равноправные
партнеры в учебновоспитательном
процессе и первые
учителя своих
детей
Адаптация
системы к
потребностям
ребенка, а не
наоборот
Командный
подход в
обучении и
воспитании детей
(педагоги,
специалисты,
родители)
Удовлетворение
индивидуальных
потребностей
каждого ребенка
Равный доступ к
обучению в
общеобразовательных
учреждениях и
получение
качественного
образования
Адаптация ребенка к требованиям системы
Превращение квадратных колышков в круглые
Система остается неизменной
Ребенок либо адаптируется к системе,
либо становится для нее неприемлемым
ВСЕ ДЕТИ МОГУТ УЧИТЬСЯ,
ЕСТЬ РАЗНЫЕ СПОСОБНОСТИ,
РАЗЛИЧНЫЕ ЭТНИЧЕСКИЕ ГРУППЫ,
РАЗНЫЙ РОСТ,
ВОЗРАСТ
ПОЛ
ПРОИСХОЖДЕНИЕ
РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО!
• Командный подход
• Разработка индивидуальной программы
развития
• Адаптация и модификация
образовательного процесса, целей, задач
обучения и развития ребенка
• Эффективное привлечение членов
семьи
• Подготовка педагогов
• Создание позитивной атмосферы
Интеграция
–
усилия, направленные на
введение детей
с особыми потребностями в
существующий образовательный простор
/как лучше приспособить ребенка к жизни в
детском коллективе/
Стихийная инклюзия:
- не создаются необходимые условия для
обучения детей с особыми потребностями в
учебных заведениях;
- в процессе обучения не учитываются
индивидуальные особенности развития ребенка;
- система образования остается неизменной.
Канадско-украинский проект «Инклюзивное образование для
детей с особыми потребностями в Украине» (2008 - 2013)
Цель проекта: изменить
отношение
государства,
учреждений образования и
негосударственных
организаций к людям с
особыми
потребностями
через
формирование
политики
в
сфере
образования и социальных
услуг,
которые
будут
направлены на развитие
инклюзивного образования
Учебно-воспитательный комплекс
«школа-лицей» № 3 им. А.С. Макаренко
(г. Симферополь) - экспериментальное учебное заведение
всеукраинского уровня в рамках канадско-украинского проекта
«Инклюзивное образование для детей с особыми
потребностями в Украине»
Армянск 10
Количество детей
находящихся на
инклюзивном
обучении в регионах
Крыма в 2014/2015
учебном году –
307 обучающихся
Красноперекопск
10
14
Раздольное
Джанкой
10
10
Первомайское
25
2 Красногвардейское
19
Нижнегорский
21
6
Советский
6
Евпатория
Черноморское
Ленино
14
4 Саки
Керчь
13
Кировское
12
7
Белогорск
5 Симферопольский
9
13
14
Симферополь
Феодосия
33
7
Бахчисарай 9
Алушта
17
11
Ялта
Судак
Министерство образования, науки и молодежи
Республики Крым
ГБУ, осуществляющее
обучение,
«Крымский
республиканский центр
психологопедагогического и
медико-социального
сопровождения»
Профессио
нальнотехнические,
высшие
учебные
заведения
Республиканские
интернатные
организации и
организации
дополнительного
образования
Органы
управления
образованием
муниципальных
районов и
городских
округов
ПМПК
ОППКР
ИРЦ
Крымский
республиканский
центр
социальных
служб по делам
семьи и
молодежи
Общественные организации
Образовательные
организации
Инклюзия - реализация
права детей с ОВЗ на
образование
Инклюзивное
обучение в Крыму:
33 детских сада
45 групп
147 школ
215 классов
Целью деятельности ГБУ ОО КРЦ ППМСС
является осуществление индивидуально
ориентированной психолого-педагогической,
медицинской, социальной помощи детям,
испытывающим трудности в освоении
основных общеобразовательных программ,
развитии и социальной адаптации; оказание
помощи организациям, осуществляющим
образовательную деятельность, родителям
(законным представителям) детей по
вопросам обучения, развития и воспитания.
Структурные
Подразделения
ГБУ ОО КРЦ ППМСС
Психолого-медикопедагогическая
комиссия
Отдел
психологопедагогической
коррекции и
реабилитации
Инклюзивный
ресурсный центр
Целью ИРЦ является
развитие и внедрение
практики инклюзивного образования, организация
системы
поддержки
и
комплексного
сопровождения детей с ОВЗ в возрасте до 18 лет и
их семей в Республике Крым
Информационно-методическое обеспечение, поддержка,
сопровождение процесса внедрения модели инклюзивного образования
В Республике Крым
Ведение банка данных
детей с ОВЗ, обучающихся
в инклюзивных
группах/классах
Ведение банка данных
организаций,
оказывающих специальные
и дополнительные услуги
детям с ОВЗ
Внедрение модели
инклюзивного
образования
Помощь в организации
условий включения
ребенка с ОВЗ
в образовательный процесс
Комплексное сопровождение
и координация деятельности
образовательных организаций
Предоставление помощи
и поддержки родителям
(законным представителям)
Банк данных
контингента детей,
являющихся
действительными
и
потенциальными
пользователями
услуг
инклюзивного
образования
Банк данных
специальных и
дополнительных
услуг и ресурсов
образовательного,
социального,
психологического,
реабилитационного,
медицинского,
спортивнооздоровительного и
юридического
характера
База данных
образовательных
организаций
региона,
реализующих
инклюзивное
образование и/или
помощь детям с
ОВЗ, включая
организации
дополнительного
образования
методическая
помощь/контроль в
создании местных
электронных
баз данных
контингента детей,
специальных и
дополнительных
услуг и ресурсов,
образовательных
организаций региона,
реализующих
инклюзивное
образование
Центры раннего
развития
Социальные
службы
Детские
поликлиники,
реабилитационные
центры
Общественные
родительские
организации
Образовательные
организации
Территориальные
психолого-медикопедагогические
комиссии
Методический
центр психологомедикопедагогического
сопровождения
(ПМПК, ИРЦ)
Образовательные
организации
Оказание консультативно-методической помощи
участникам учебно-воспитательного процесса
Проведение индивидуальных и групповых консультаций для
педагогов дошкольных и общеобразовательных организаций по
вопросам включения ребенка с ОВЗ в учебно-воспитательный
процесс (очно, on-lain).
Разработка индивидуального маршрутного листа, в том числе
необходимых индивидуальных условий включения ребенка
Содействие в выборе/использовании необходимых учебных
материалов, программ, ресурсов и оборудования, необходимых
для обучения и развития ребенка с особыми потребностями
Участие в работе консилиумов дошкольных и
общеобразовательных организаций
Проведение семинаров, тренингов, круглых столов, обучающих
вебинаров
Оказание консультативно-методической помощи
родителям (законным представителям)
Проведение консультаций для родителей (законных представителей)
детей с различными нарушениями в психофизическом развитии
Предоставление актуальной информации родителям, касающейся особых
потребностей, направление к имеющимся ресурсам, программам,
источникам информации; рекомендации по взаимодействию с учебными
организациями, органами образования, общественными организациями
Предоставление родителям информации о специальных и
дополнительных услугах региона
Анкетирование родителей (особенности развития ребенка, сенсорный
профиль, интересы/предпочтения, организация совместной деятельности
в семье и т.д.)
Расширение сети инклюзивного образования
в Крыму
Раннее
развитие
Дошкольное
образование
Внешкольное
образование
Школьное
образование
Профессиональное
образование
КОМАНДНЫЙ ПОДХОД
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Команда поддержки
(внешняя)
ПМПК
Внутришкольная команда
Директор, учителяпредметники, школьные
специалисты,....
Другие
специалисты
Медицинские
работники
Основная Команда:
Ученик
методисты
Родители
общественные
организации
Оценивание:
на материале
индивидуальной
программы развития
Учитель
Методы:
дифференцированный
подход, адаптация,
модификация
Что дает инклюзивное образование?
• социальную адаптацию детей с особыми потребностями, их
самостоятельность и независимость;
• доказывает, что все дети могут быть успешными, если им оказывается
необходимая помощь;
• приучает детей и взрослых ценить, принимать и понимать
многообразие и различия между людьми вместо того, чтобы пытаться
их изменить;
• предоставляет возможность социализации в атмосфере равенства,
социальной
справедливости,
сотрудничества,
единства
и
положительного отношения. Дети и взрослые, получают пользу от
доброжелательной и благоприятной обстановки, в которой ценятся
межличностные отношения;
• расширяет профессиональные знания педагогов. Такое образование
требует новых и более гибких способов преподавания, разработки
учебных программ, которые бы были максимально эффективны для
всех детей.
Что необходимо?
Для введения инклюзии недостаточно наличия только самих
школ и дошкольных учреждений, пусть даже полностью
оборудованных, доступных и с обученным персоналом.
Необходимо подготовить позитивное общественное
мнение о совместном обучении детей.
Подари будущее детям с особыми
потребностями…