Промежуточный отчет по апробационной
реклама
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ИТОГИ АПРОБАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ «АПРОБАЦИЯ ОПЫТА АВТОРСКОГО ДЕЙСТВИЯ ПОДРОСТКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ «ШКОЛА РОСТА» Подростковая школа «Школа РОста», 2013 Апробация опыта авторского действия подростка в условиях реализации образовательной программы основной школы «Школа РОста» Цель: Реализовать модель образовательного пространства Подростковой школы, как школы формирования опыта авторского действия в условиях реализации Образовательной программы основной школы «Школа РОста» Объект апробации: Образовательная программа основной школы «Школа РОста» (МАОУ ООШ №2 г. Муравленко) Предмет апробации: Образовательное пространство Подростковой школы, где происходит формирование опыта авторского действия в условиях реализации Образовательной программы основной школы «Школа РОста» Образовательное пространство Подростковой школы Обновить содержание, формы и методы образовательной деятельности в подростковой школе РП Урок КОД Образовательное событие Дизайн школы Перестроить систему управления образовательным пространством подростковой школы Методическая поддержка учителя Педагогическая поддержка подростка Подросток Автор своего действия Задача №1: Обновить содержание, формы и методы образовательной деятельности в подростковой школе Разработать инструменты для контрольно-оценочной самостоятельности подростков и проведения мониторинга индивидуального продвижения подростка Мероприятия Срок проведения Организация работы экспериментальной группы учителей по разработке и апробации разных оценочных карт Апрельсентябрь 2013 Программа ОЭР «Оценочная карта как средство становления учебной самостоятельности подростка» Круглый стол с учащимися «Как оценить мои достижения на уроке?» Октябрь 2013 Различные виды оценочных карт (оценочный лист, анкета, карта моих достижений и др.) Экспериментальные уроки самоконтроля и самооценки по апробации различные видов оценочных карт Октябрь – декабрь 2013 Результат Банк сценариев уроков самоконтроля и самооценки Задача №1: Обновить содержание, формы и методы образовательной деятельности в подростковой школе Изменить структуру рабочей программы учителя (компетентностная) с выделением способов предметных действий Мероприятия Срок проведения Результат Заседания кафедры «Компетентностная структура рабочей программы учителя подростковой школы» В течение года - Разработана структура компетентностной рабочей программы учителя построенная по исследовательским циклам изучения предмета. - Разработаны разделы компетентностной рабочей программы учителя по предметам: русский язык в 3б классе, риторика в 3 классе, истории в 7 классе, математике в 6 классе. Круглый стол «Единые подходы к разработке компетентностной рабочей программы учителя» Октябрь 2013 Внесение изменений в Положение о рабочей программе учителя. Задача №1: Обновить содержание, формы и методы образовательной деятельности в подростковой школе Внедрить технологию Урока-Диалога и опирающихся на нее форм уроков письменной дискуссии и разновозрастного сотрудничества, направленных на совместную поисковую деятельность учителя и учеников Мероприятия Срок проведения Результат Заседание Педагогического совета Август 2013 Утверждение плана реализации мероприятий апробационной площадки на 2013-2014 уч.г. (протокол от 30.08.13 №1) Заседание кафедры по проектированию уроковдиалогов. В течение года Разработаны уроки-диалоги по русскому языку (2, 3, 5, 6 классы), английскому языку (3, 5 класс), математике (3, 6, 7 классы), истории (7 класс). Проведение внутренней экспертизы уроков-диалогов. В течение года Анализ уроков-диалогов (Приказ ОУ от 11.03.2013 № 110 «Об участии в школьном этапе методического конкурса «Дидактические материалы учителя школы компетенций» Приказ ОУ от 23.09.13 №451 «О посещении уроков в 1-х, 5-х, 9-х классах») Проведение внешней экспертизы уроков-диалогов. Сентябрь 2013 Приказ ОУ от 06.09.13 №418 «Об участии в ежегодной городской конференции «Школы ступеней: проблемы организации опытно-экспериментальной работы» Задача №1: Обновить содержание, формы и методы образовательной деятельности в подростковой школе Организовать проведение занятий в форме мастерских и лабораторий Мероприятия Срок проведения Заседание школьного НМС «Экспертиза программ метапредметных, предпрофильных и факультативных курсов на 2013 – 2014 уч. г.» Августсентябрь 2013 Проведение занятий: МК «Я – юный практик» (2-4 кл.), «Я – юный исследователь» (5-6 кл.) ПК для 7 классов «Мир экономики», «Физическая лаборатория», «Мастерская текста», «Лингва» еженедельно Результат Программы метапредметных курсов «Я-юный практик», «Я исследователь» Протокол НМС от 31.08.2013 Приказ ОУ от 02.09.13 № 397а «О реализации метапредметных курсов в 2013 – 2014 учебном году» Методические разработки занятий (Приказ ОУ от 02.09.2013 №399а «Об утверждении программ отдельных учебных предметов, курсов на 2013-2014 уч.г.») Задача №1: Обновить содержание, формы и методы образовательной деятельности в подростковой школе Организовать проведение образовательных событий, «переходных мероприятий», направленных на реализацию подросткового замысла проекта и определение места его представления либо в учебной, либо во внеучебной деятельности Мероприятия Срок Результат проведения Общешкольная проектная игра «Мое школьное будущее» Сентябрь 2013 Сценарий мероприятия «Мое школьное будущее», проекты детей на сайте школы (Приказ УО от 26.08.13 №364 «Об участии в Реализация проектов: « Мой музыкальный калейдоскоп», «Страна мастеров», «Я доверяю, удивляюсь! Я - радуюсь», «Учим, обучаясь» В течение года Разработаны: - сценарии разновозрастных спортивных мероприятий под девизом «Учись обучаясь»; сценарии учебно-деятельностных игр для подростков; материалы по работе проектных групп «Мой музыкальный калейдоскоп», «Страна мастеров», «Я доверяю, удивляюсь! Я - радуюсь». Работа школьного информационноинтеллектуального центра «Интеллект» В течение года Работает сайт интеллектуально-познавательных игр, на котором представлены разработанные подростками олимпиады «Нескучная зима», «Берегите землю». Создание модели ученического В течение года Организована работа Совета старшеклассников по проведению школьных акций, мероприятий. мероприятиях, посвященных Дню знаний и организации начала 2013 - 2014 уч. г.») Задача №1: Обновить содержание, формы и методы образовательной деятельности в подростковой школе Изменить Дизайн образовательного пространства с учетом подросткового уклада школьной жизни Мероприятия Срок проведения Результат Реализация проекта «Возможности использования творческих работ учащихся для проектирования дизайна образовательного пространства школы» В течение года Модель «Образовательное пространство «Школы РОста» Создание детских творческих проектных групп и объединений Сентябрьмай 2014 Реализация программ кружков, воспитательных планов классных руководителей на 2013-14 уч.г. Совместная разработка дизайна фойе школы Майсентябрь 2013 Стена «Школа РОста», дизайнерский проект по оформлению кабинета технологии Задача №2: Перестроить систему управления образовательным пространством подростковой школы Обеспечить педагогическую поддержку «авторского действия» подростка через создание временных творческих групп педагогов Мероприятия Организация ОЭР в 7-х классах Организация педагогического сопровождения проектных и исследовательских работ учащихся Срок проведения Сентябрь 2013 В течение года Результат Создание творческой группы педагогов Школьное НОУ «Импульс» СГО, сайт школы №2, сайт учителя географии Половко Л.В. Задача №2: Перестроить систему управления образовательным пространством подростковой школы Организовать проведение семинаров-практикумов, педагогических совещаний, круглых столов, конференций, фокус-групп на основе деятельностного подхода, определения и фиксации «точек роста» Мероприятия Ежегодная городская конференция «Школы ступеней: проблемы организации опытноэкспериментальной работы» Срок проведения Сентябрь 2013 Заседание Педагогического совета Октябрь 2013 «Методический портфель кафедры педагогической поддержки авторского действия подростка» Результат Внесение изменений в программу ОЭР по результатам внешней экспертизы О.Е. Лебедева Методические портфели кафедр педагогической поддержки авторского действия подростка
