Музыкальные коммуникативные игры

Музыкальные
коммуникативные игры в
условиях ФГОС
Презентацию подготовили
педагоги ГБДОУ Центра развития ребенка – детского сада №37
Приморского района
Орлова Е. В. и Тимофеева Е.В
.
Что такое
коммуникативная игра?
Это игра, основной целью которой является развитие и
совершенствование
навыков
общения
как
со
взрослыми, так и со сверстниками.
В ходе организации коммуникативной игры педагог:
- помогает ребенку увидеть в сверстнике – человека;
- организует совместные игры детей;
- учит доброжелательному общению;
- поощряет привлечение внимания к сверстникам,
называние по имени, ласковые слова и т.п.
Виды
коммуникативных
игр:
 Приветствия (Например, «Здравствуйте». Дети
улыбаются,
смотрят друг другу в глаза:
здороваются пальчиками, ладошками, локтями,
носами...);
 Игры с именами (Пропой свое имя, Позови
песенкой по имени друга и т.д.);
 Речевые
ритмические
игры
(Например,
пропевание закличем голосами разных зверей);
 Музыкально-ритмические коммуникативные игры
(«Поссорились – помирились» и др.)
Специфика организации музыкальной
коммуникативной игры с детьми раннего
возраста

Ограниченный слуховой опыт, следовательно, педагог должен
выбирать музыкальный материал, соответствующий возрастным
особенностям детей;

Неустойчивость внимания. Игра должна быть непродолжительной,
играть пока интересно.

Ограниченные возможности передачи чувств, настроений и т.д.
Движения и планируемые эмоциональные реакции должны быть
доступны (пожать ладошку, обняться, послать «воздушный поцелуй» и
т.д.)

Не все дети умеют говорить и выражать свои чувства и эмоции. Нельзя
стремиться, чтобы все дети сразу были одинаково активными. Дети
могут подключаться постепенно.
Принципы разучивания коммуникативных игр
на музыкальных занятиях с детьми раннего
возраста:

Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей (играть
должно быть увлекательно и легко);

Доступность, актуальность и новизна сюжета игры (детям должно
быть интересно);

Тесное взаимодействие музыкального руководителя, воспитателя и
детей в условиях совместной деятельности;

Положительная эмоциональная поддержка;

Использование разнообразных доступных методов объяснения
правил (словесных, наглядных и проч.) и активизация внимания;

Точное дозирование времени.
Примеры музыкальных коммуникативных игр
для первой младшей группы:
«Поссорились – помирились», «Саночки»,
«Лодочка», «Катись, катись, яичко», Игра с
платочками», «Каравай», «Игра с куклами»,
«Покатаем Машеньку», «Дети и лиса»,
«Колобок»,
«Променад
(Приветствие)»,
«Пошел медведь по лесу», «Кубики»,
«Клубок» и др.