Document 4961421

Молодость – это оптимум физических сил и время
наивысшей работоспособности человека, позволяющей
ему быть активным и успешным. Человеку становятся
доступными, если он получил профессиональное
образование, самые сложные виды деятельности.
Молодость
характеризуется
оптимумом
развития
различных видов чувствительности (остроты зрения,
глазомера, увеличения
объема
зрения,
цветовой
чувствительности, остроты слуха и др.) Подтверждением
этого являются рекорды молодых спортсменов (особенно в
23-25 лет).
В молодости, выполняя свою деятельность, человек
стремится внести в нее новизну, в т.ч. новые технологии,
делает все, чтобы обогатить и расширить свой опыт. Все это
позволяет ему получить признание в коллективе и испытать
чувство профессиональной компетентности. Молодой
человек, получивший одобрение и став компетентным,
стремиться к самовыражению, самореализации.
У успешного молодого человека между 25 и 30 годами
этап преодоления жизненных (профессиональных и
семейных) проблем и трудностей преодолевается. Человек
приобрел компетентность и опыт, адаптировался в трудовом
коллективе, устроил материальное благополучие и быт
своей семьи.
Психика человека в молодости характеризуется высоким
интеллектуальным потенциалом. Он наиболее способен к
овладению
сложными
способами
интеллектуальной
деятельности.
У многих молодых людей, способных к научноисследовательской работе, к 30 годам защищены кандидатские
диссертации (особенно по математике, физике, химии и другим
точным наукам). У писателей и поэтов опубликованы книги,
выпущены сборники стихотворений, у артистов сыграны
многие роли.
Зрелый возрастной период (от 30 лет до точки
оптимальной зрелости – 55-60 лет).
Этот период среди взрослых возрастов самый
продолжительный и продуктивный, он длится от 25 до 55-60
лет.
Ведущей деятельностью человека зрелого возраста
является профессиональная деятельность, направленная на
создание материальных и духовных ценностей общества. В
профессиональной деятельности к зрелому периоду жизни у
человека уже накоплен опыт ее выполнения. Он становится
способен наиболее полно и активно реализовать в ней свои
знания, умения и навыки, а также имеющиеся
потенциальные возможности.
В деятельности зрелого человека возрастает
продуктивность и творчество, а также стремление
выйти на уровень мастерства, Мастер всегда
стремится обычную и привычную для него работу
выполнять по-новому, внося в нее современные
технологии и собственное творчество. Мастер охотно
своим опытом делится с другими людьми, передает
его своим коллегам, последователям и ученикам.
Важнейшей особенностью зрелости является
способность брать на себя ответственность не только
за свои решения, поступки, идеологию, но и за
других людей – за общество в целом.
В этом возрасте люди
берут на себя лидерство и
руководство
в
трудовых
коллективах,
обладают
предельной самоотдачей не
только в деятельности, но и во
взаимоотношениях с людьми.
Поэтому люди зрелого
возраста должны интенсивно
трудиться, «жить настоящим в
большей степени, чем любая
другая
возрастная
группа.
Зрелые люди, обремененные по
отношению к двум поколениям
и по отношению к самим себе,
должны жить «здесь и сейчас».
Период старости (от 55-60 лет до ухода из жизни со
смертью).
Старость – это заключительный период жизни человека,
началом которого принято считать уход на пенсию. Старость
– закономерный этап жизни и также как другие периоды
имеет начало, продолжение и завершение. Это позволяет
выделить в периоде – старение, старость и долгожительство.
Стареющего человека принято называть пожилым (от 5560 лет до 75 лет), старым (от 75 до 90 лет), а после –
долгожителем.
Заболевания,
снижение
функций, сдвиги создают ситуацию
понижения
физических
и
физиологических
возможностей
старого человека, нередко приводят
к ограничению прежнего активного
образа жизни.
Однако в старости не все люди
считают
себя
больным
и
немощными. И в преклонном
возрасте может сохраняться высокая
продуктивность
деятельности
человека, если он любит свое дело и
остается, несмотря ни на что,
активной творческой личностью.
Социальная ситуация в старости – уход от
активного участия в производительной жизни
общества.
Американские ученые Г. Леман и У. Деннис, обобщив
жизненный путь многих выдающихся ученых, художников и
мыслителей за несколько столетий, нашли, что наиболее
продуктивным периодом их жизни был возраст от 20 до 40
лет, со значительными вариациями по профессиям. На
основе этих и других данных принято считать, что у
математиков пик творческой активности приходится на 23
года, у химиков — на 29—30 лет, у физиков — на 32—33
года, у астрономов — на 40—44 года и т. д.
Взрослость - стабильный период. Этот период от 18
до 55–60 лет отличается от юношеского тем, что в нем
завершается общее развитие и половое созревание,
достигает своего оптимума физическое развитие, он
характеризуется
наиболее
высоким
уровнем
интеллектуальных, творческих, профессиональных
достижений.
В 18–20 лет отмечаются оптимумы зрительной,
слуховой, кинестетической чувствительности. Объем
поля зрения достигает своего максимального показателя
в 20–29 лет. Внимание нарастает постепенно от 18 до 33
лет, затем изменяется незначительно. Кратковременная
память максимальна в возрасте 18–30 лет, а период
снижения – в возрасте 33–40 лет. Долговременная
память более постоянна в возрасте от 18 до 35 лет и
снижается – от 36 до 40 лет. Образная память
подвергается наименьшим возрастным изменениям.
Исследования
Торндайка показали, что пик
способности к обучению приходится на возраст от 22 до
25
лет.
Но
сравнительный
анализ
других
многочисленных
исследований
показывает,
что
максимум умственной способности достигается в
промежутке между 15 и 29 годами. Причем все
исследования обнаруживают медленное, непрерывное
снижение большинства способностей вплоть до 60 лет.
Предел интеллектуального развития. Первоначально
(во времена первой мировой войны), считалось, что
высший интеллектуальный возраст равен 14 годам;
впоследствии эта планка последовательно поднималась
(интеллектуальный
возраст
среднего
взрослого
соответствовал 15 годам). Позднее планка достигла
двадцати с лишним лет.