презентацию - Специальная коррекционная школа

Педагогический совет
Цель педсовета:
 Способствовать повышению
профессиональной грамотности
педагогов в вопросе
формирования ключевых
компетенций в работе с детьми с
нарушением интеллекта.
Задачи:



1) Рассмотреть содержание понятия «ключевые
компетенции» в русле задач системы
специального образования.
2) Определить возможности формирования
ключевых компетенций, необходимых для
успешной социализации у школьников с
нарушением интеллекта, средствами
содержания образования.
3) Выявить наиболее значимые ключевые
компетенции учащихся коррекционной школы
для успешного обучения и последующей
интеграции в общество.
Тип педагогического
совета:
установочный.
Форма проведения:
педсовет-презентация.
«Компетентностный подход это как привидение: все о нем
говорят, но мало кто его
видел…»
Б.Д. Эльконин

Компетентность

Совокупность личностных качеств
человека, обусловленных опытом его
деятельности в определенной
социально и личностно-значимой сфере.
Что означает?
Компетенция в переводе с латинского языка
означает круг вопросов, в которых человек
хорошо осведомлен, обладает познаниями и
опытом.
 Компетенции - умения, необходимые для
того, чтобы добиться успеха на работе, в
учебе и в жизни..
 Компетенция – готовность субъекта
эффективно организовать внутренние и
внешние ресурсы для постановки и
достижения цели.

Что включает?
Знания
это набор фактов,
требуемых для
выполнения работы.
Что включает?
Навыки
это владение средствами
и методами выполнения
определенной задачи.
Что включает?
Способность
врожденная
предрасположенность
выполнять определенную
задачу.
Что включает?
Стереотипы поведения
видимые формы действий,
предпринимаемых для
выполнения задачи.
Что включает?
Усилия
это сознательное
приложение в определенном
направлении ментальных и
физических ресурсов.
Ключевые компетенции

Под ключевыми компетенциями
подразумеваются наиболее
универсальные по своему характеру и
степени применимости компетенции. Их
формирование осуществляется в рамках
каждого учебного предмета, по сути, они
– надпредметны.
 Ценностно-смысловые компетенции.
 Учебно-познавательные
компетенции.
 Коммуникативные компетенции.
 Социально-трудовые компетенции.
 Компетенции личностного
самосовершенствования.
Педагогический аукцион
 Цель: Выявить наиболее
значимые ключевые
компетенции учащихся
коррекционной школы для
успешного обучения и
последующей интеграции в
общество.
Большая социально-интегративная значимость
Далеко не всегда может пригодиться в жизни
На успешность обучения и
последующую интеграцию
влияет в наименьшей степени
Проект решения
педагогического совета.





В период модернизации образования считать приоритетной
задачей работы школы формирование ключевых компетенций у
учащихся и продолжать искать оптимальные формы
педагогических воздействий в этом направлении.
При моделировании уроков, определении содержания обучения и
выборе воспитательных технологий педагогам ориентироваться
преимущественно на формирование ключевых компетенций у
учащихся как на желаемый результат образования.
Методическому совету школы разработать памятку по
формированию ключевых компетенций у школьников с
ограниченными возможностями здоровья на разных этапах
обучения.



Считать
наиболее
значимыми для последующей интеграции учащихся специальной
школы в общество.