Kolchina N.I. Proschanie s osenyu

Цель: Повторение и закрепление знаний о признаках осени, об
изменениях, происходящих в жизни людей, животных, птиц и в
живой природе с приходом осени. Проведение осеннего досуга
с чаепитием у самовара.
Обучающие:
• - учить детей работе в паре, в группе сверстников;
• - учить детей анализировать свои поступки.
Развивающие:
• - развитие всех компонентов устной речи детей:
• - развитие тактильного ощущения;
• - развитие познавательно-исследовательской деятельности и
продуктивной деятельности;
• - приобщение к музыкальному искусству;
• - развитие детского художественного творчества.
Воспитательные:
• - воспитывать внимательное отношение друг к другу;
• - формировать представления об опасных для человека
ситуациях и способах поведения в них.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
область «Музыка»;
область «Физическая
культура»;
область «Здоровье»;
область «Социализация»;
область «Коммуникация»;
область «Безопасность»;
область «Труд»;
область «Чтение
художественной литературы»;
область «Художественное
творчество».
область «Познания»;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Стеклянный мольберт с зеркальной
подложкой;
Звучащие чаши ;
Маленькая шумная компания;
Строительные кирпичи. LEGO;
Карточки Кайе. Колоретто.
Набор мягких кирпичей различной
жесткости «Компримо»;
Письмо, украшенное осенними листьями;
Аудиозаписи со звуками природы и
классической музыкой;
Видеопрезентации;
Кузовок с клюквой;
Краски, кисточки;
Платок;
Знак «Опасно».
Чтение художественной литературы:
• К.Ушинский «Четыре желания»,
• Г. Скребицкий «Четыре художника»,
• В. Бьянки «Синичкин календарь» (Сентябрь, Октябрь,
Ноябрь), стихи об осени.
Наблюдения:
• за погодой (чаще дует холодный ветер, чаще идут дожди,
редки ясные солнечные дни, становится холоднее),
• за изменениями в природе (листья желтеют и опадают,
отцветают последние осенние цветы, трава вянет и сохнет,
птицы улетают на юг, зимующие птицы перебираются
ближе к людям, люди одеваются теплее)
Прослушивание музыки:
• Чайковский «Времена года» «Осень», «Вальс цветов»;
• Вивальди «Времена года» «Осень»;
• сборник классической музыки «Музыка детям», звуки
живой и неживой природы;
• Знакомство с музыкальными инструментами;
Экскурсия по теме «Краски осени в
природе» в Александровский парк.
Просмотр видеопрезентаций:
• «Природа под классическую музыку»,
• «Осень»,
• «Вальс цветов»,
• «Дикие животные».
Ритмопластика под классическую музыку:
• «Деревья качаются от ветра» (после
наблюдения,
дети
пытаются
показать
движения деревьев при сильном ветре, когда
ветер
ослабевает,
стихает
и
снова
усиливается);
• «Осенние цветы» (цветы растут, медленно
распускаются, качаются, тянутся к последнему
теплому солнышку);
• «Осенний листопад» (ветер листочки
срывает, кружит, поднимает в воздух, они
кружатся, падают, снова взлетают и снова
ложатся на землю)
Были
выполнены
творческие
работы:
• «Осенняя клумба» (аппликация),
• «Осенний цветок в вазе» (пластилин),
• «Ёжик» (природный материал),
• «Осенние
листики»
(аппликация),
изготовление бус из рябины,
• «На ковре из жёлтых листьев»
рисование.
Проводилась работа с привлечением
родителей:
• «Потрудимся вместе» (субботник),
• «Осенняя фантазия» - выставка работ
из природного материала
Воспитатель подзывает к себе детей и говорит:
-Ребята, к нам сегодня утром в группу залетело письмо, наверное его ветром
задуло, как листочек (показывает красивый конверт украшенный осенними
листиками). А на нём написано «Для моих маленьких друзей». Давайте
посмотрим, что в нём написано (Воспитатель читает письмо):
«Дорогие ребята! Мне уже пора отправляться в дорогу вслед за
летом и уступить место своей сестрице – Зиме. Мне очень не хочется
покидать вас, и чтобы наше расставание не было очень грустным, я
приготовила вам сюрприз. Но для того чтобы его получить вы
должны постараться.
Нужно следовать моим указаниям и тогда скоро сюрприз будет
вашим. Вы готовы? Если вы готовы, то подпрыгните, пожалуйста,
повыше и крикните, пожалуйста, погромче: «Готовы!»
Ваша Осень».
- Ребята, а дальше ничего не написано. Хотите вы найти осенний сюрприз?
Дети: - Да! Хотим!
Воспитатель: - Тогда нужно сделать то, что попросила вас Осень. (Дети с
радостными криками выполняют просьбу Осени)
- Ой, ребята, здесь появилось продолжение! (продолжает читать):
«… А сейчас пора идти туда, где часто звуки музыки звучат…»
- Ребята, а где же у нас в детском саду часто звучат звуки музыки?
Дети: - В музыкальном зале!
Воспитатель: - Тогда постройтесь, пожалуйста, мы отправляемся на поиски
осеннего сюрприза!
Дети отправляются вместе с воспитателем в музыкальный зал, откуда
доносятся звуки музыки. Звучит «Вальс цветов» Чайковского. Воспитатель
читает следующие строки из письма:
«Как музыка прекрасна и легка! О чём она скажите мне, друзья? Коль
музыку узнали вы, тогда, создайте то, о чём поёт она…»
Воспитатель: - Ребята, что за музыка звучит в нашем зале?
Дети: - «Вальс цветов» (могут назвать автора и балет «Щелкунчик»)
Воспитатель: - А о чем этот вальс? И что нам надо создать?
Дети: - Этот вальс о цветах. (Дети предполагают, что нужно сделать цветы)
Воспитатель: - А из чего же здесь можно
сделать цветы?
Начинают искать и находят конструктор
«LEGO». Воспитатель предлагает из него
сделать
последние
осенние
цветы,
разноцветные астры. Дети садятся вместе с
воспитателем на ковре отбирают нужные детали
и приступают к работе. Появились новые
строки в письме:
«…Понравились цветы мне ваши, но друзья,
уж снова в путь отправится пора. Там на
болотах ягода росла. Здоровье нам в
холодную погоду берегла. Дорога к ней
опасна и трудна. На тропке, что в болоте,
кочку отыщи, где можно встать. А ту, что
из-под, ног решит вдруг убежать, попробуй
сосчитать, чтоб впредь уж на неё нам не
вставать…»
Воспитатель: - Вот и тропинка через болото. А
почему в письме написано, что тропинка опасна и
трудна, как вы думаете, какая опасность может нас
здесь
поджидать?
(Воспитатель
с
детьми
обсуждают, какая опасность может подстеречь их в
болоте). Нужно найти самую твёрдую кочку, на
которой мы сможем устоять, сказать какая она по
счёту. Найти самую мягкую, и оставить на ней знак
«Опасно».
Каждый ребёнок, считая, по очереди, проходит
по кочкам, высказывая своё мнение по поводу
самой мягкой и самой твёрдой кочки. Последним
идёт воспитатель. После этого, они все вместе
выясняют, какая кочка самая опасная и отмечают
её знаком «опасно». Перебравшись через болото,
ребята обнаруживают лукошко с клюквой. Все с
удовольствием пробуют красные и бордовые
ягодки.
Появляются новые строки в письме:
«…Природа звуками и музыкой полна, вы отгадать попробуйте
друзья, какому инструменту этот звук принадлежит. Задача не из
легких, в добрый путь…»
Все подходят к столу, на котором стоят музыкальные инструменты.
Делятся на пары. Каждая пара подходит к столу. Одному ребёнку завязывают
глаза, а второй несколько секунд играет на одном из
музыкальных
инструментах. Когда ребёнку снимают повязку он отгадывает на каком
инструменте играл его напарник. Дети меняются ролями.
Снова появляются новые строчки с заданием:
«…Из ярких красок неба, солнца, и цветов, сложила я прекрасное
панно, но вот досада вдруг рассыпалось оно. Кусочки вы его, друзья,
пожалуйста, найдите и дружбою своей попробуйте, скрепите…»
Дети находят кусочки панно и начинают складывать новое. Воспитатель
напоминает что только всем вместе, дружно удастся его сложить. Дети все
вместе собирают цветной узор.
Воспитатель: - Ну что, ребята, отправляемся дальше на поиски сюрприза? У
нас новое задание:
«…Попробуй, отгадай, дружок, что загадала я. Листок ты выбери, и
кисть скорей возьми, загадку отгадай и нарисуй ответ…»
Дети подходят по два человека к столу, на котором лежат осенние
листочки, на них написаны загадки. Воспитатель читает каждому ребёнку его
загадку. Дети берут кисть и начинают красками рисовать отгадку на разных
сторонах
стеклянного мольберта. Пока дети рисуют, звучит музыка
Чайковского и Вивальди из альбома «Времена года» «Осень» .
Воспитатель: - Погодите-ка, тут снова чтото появилось, сейчас прочту:
«Вы потрудились все на славу, и сейчас,
сюрприз мой дожидается уж
вас.
Вернуть хочу я вас друзья туда, откуда
началась вся эта кутерьма. Вы не
грустите, ровно через год продолжим
мы осенний наш поход.
Ваша Осень».
Дети встают парами и отправляются
обратно в группу. Там их ждёт накрытый
угощениями осени стол, во главе которого
стоит большой блестящий самовар. Дети
помогают воспитателю заварить душистый
чай с травами и яблоком и приступают к
чаепитию с тем, что Осень в дом к нам
принесла.
Государственное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №93
компенсирующего вида Петроградского района
Санкт-Петербурга
Автор проекта: Колчина Н.И.