Работу выполнила: Мокан А. ученица 9а класса руководитель: Шувалова Н. М.

Работу выполнила: Мокан А. ученица
9а класса
руководитель: Шувалова Н. М.
ГБОУ СОШ № 301
 Цель: доказать, что все органы у
растения дышат.
 Задачи:
 Собрать установку для определения
дыхания органов растения.
 Подготовить объекты для
исследований: семена фасоли, корень
салата, листья салата, морковь,
свекла.
 Наблюдать дыхание органов растений
используя лучину и известковую воду.
 Сделать вывод.
 Методика: наблюдения и
эксперимент.
 Материалы: стекляная чаша,
стеклянный колпак, химическая
посуда, термос, термометр, вазелин,
известковая вода, лучина, спички,
семена фасоли, корни салата, листья
салата, корнеплоды моркови и
свеклы .
Дыхание – сложный процесс,
при котором разрушаются
органические вещества при
участии кислорода и выделяется
энергия, необходимая для
процессов жизнедеятельности.
4
Кислород
Окисление сложных органических веществ
Энергия
Рост
Движение
Питание
Размножение
Процессы жизнедеятельности
Опыт № 1
Дыхание семян
Опыт 2.
Газообмен при дыхании
листьев салата.
взаимосвязь
фотосинтеза и дыхания
Опыт 3,4,5.
Газообмен при дыхании корней салата,
корнеплодов моркови и свеклы.
Опыт 6.
Определить как изменяется
температура при дыхании.
 Выводы:
 1. Все органы растения дышат.
 2. При дыхании поглощается
кислород и выделяется углекислый
газ.
 3. Высвобождается энергия
органических веществ в виде тепла.
 4. Дыхание происходит в каждой
живой клетке.
 5. Происходит и на свету, и в темноте.
 6. Дыхание происходит при участии
ферментов.
 Используемая литература:
 1.Руководство для наблюдения
газообмена при дыхании растений и
животных, издательство
«Просвещение» Москва-1982 год.
 2.Биология живой организм
Н.И.Сонин 6 класс. Издательство
«Дрофа» 2003 год.
 3.Физиология растений
http://yandex.ru/yandsearch
 4.brocgaus.ru›text/038/179.htm