Проект «Стрек Родиной Светланы Дмитриевны, воспитателя детского сада №125

Проект
«Стрекоза и муравей»
Родиной Светланы Дмитриевны,
воспитателя детского сада №125
Выборгского района Санкт-Петербурга
Цель: способствовать развитию
интереса к жизни насекомых через
игру-драматизацию по басне
И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»
План взаимосвязанной подготовки игры-драматизации
по басне Крылова «Стрекоза и муравей»
Виды работы
Для игры
драматизации
Для изобразительной
деятельности
Чтение басни Крылова Развивать интерес и
«Стрекоза и муравей» любовь
детей
к
художественным
произведениям.
Дать
понятие - басня
Познакомить с текстом
произведения, героями и
событиями, их авторской
характеристикой
Познакомить с внешним
видом героев, событиями,
которые
предстоит
изобразить
Слушание аудиозаписи Познакомить
с
выразительными
басни «Стрекоза
средствами
речи:
и муравей»
интонацией,
темпом,
тембром
Повторить текст басни. Уточнить характеристику
Познакомить
с отношений
между
особенностями
речи героями басни
каждого персонажа
Просмотр слайдов
иллюстрациями
Воспитательнообразовательные
задачи
с Вызвать желание у Формировать
детей
пересказывать диалогическую
речь,
басню
речь от автора, связно и
живо
рассказывать
басню
Показать
возможный
вариант
трактовки
внешнего вида образа,
характерные
позы
персонажей, временное
изображение отдельных
событий
Наблюдение за жизнью Обогатить знания детей
стрекоз
о
способе
передвижения, питания
ЭОР «Насекомые»
и
внешнего
вида
насекомого
Наблюдение
за Обогатить знания о
поведением муравья
внешнем
виде
насекомого, способах
ЭОР «Насекомые»
питания, своеобразии
жизни муравейника
Способствовать
Закрепить
знания
о
созданию образа в игре- внешнем виде и строении
драматизации
частей тела, окраске
Способствовать
Познакомить детей со
созданию образа муравья строением
тела,
в игре драматизации
характерными
позами,
окраской
Загадывание загадок
Развивать смекалку
наблюдательность
и Выделить
характерные
особенности
передвижения,
голоса
героев, необходимые для
выразительного образа
Акцентировать внимание
детей
на
внешних
признаках,
характерных
для
конкретного
насекомого
Подвижные игры
«Летает, не летает»
Развивать
упругость
прыжках
ловкость, Познакомить детей с
в
беге, выполнением
имитационных движений
стрекозы,
муравья,
бабочки, жука
Способствовать
выделению
поз,
принимаемых во время
движения насекомых
Дидактические игры
«Узнай, чей голос?»
«Кто, в каком домике
живет?»
«Муравейник»
Развивать координацию
движений,
умению
выполнять их четко, в
общем темпе. Знания об
особенностях
передвижения
насекомых. Развивать у
детей фонематический
слух
Упражнять
детей
в
имитациях голоса жука,
пчелы, комара
Упражнять
детей
в
выполнении
подражательных
движений насекомых
Формировать
зрительную
характерных
насекомых
Игровые упражнения
Способствовать
свободному
рассказыванию
отрывков из басни
Закрепить
знание
имитационных движений
героев
басни,
особенностей голоса
Упражнять
в
обыгрывании отдельных
событий басни
Способствовать
установлению
взаимоотношений
персонажей. Укреплять в
композиционном
построении сцен
у
детей
фиксацию
движений
Модель группы «Насекомые»
Стадии развития стрекозы
Игра «Помоги муравьишкам»
Слушание музыки
С.Прокофьев
«Дождь и радуга»
П.Чайковский
«Осенняя песня»
Приобщать
детей
слушать, понимать и
чувствовать
характер
музыкальных
произведений
Эмоционально обогатить Способствовать созданию
представление детей о выразительного
образа
летней,
осенней
и лета и зимы
зимней
природе
и
поведении насекомых
Музыкальные игры
«Грустная стрекоза»
«Веселая стрекоза»
Р.Шуман
«Первая утрата»
И.Бах «Шутка»
Развивать способность
двигаться
в
соответствии
с
характером
музыки,
согласовывать
с
музыкой
движения,
самостоятельно искать
выразительные
движения
Упражнять в выполнении Дополнить музыкальными
имитационных движений средствами
общую
под музыку.
характеристику насекомых
Формировать
выразительные движения
эмоционального
состояния стрекозы и
муравья
Пение
Муз .В.Витлина
Сл. Л.Кагановой
«Лесная песенка»
Русская народная песня
«Как у наших у ворот»
Упражнять детей в Подготовить
звуковое
выразительном пении
оформление
Развивать способность драматизации басни
эмоционально реагировать на музыкальный
образ
Способствовать созданию
эмоциональных
характеристик муравья и
стрекозы
Рисование.
Картинка лета и зимы
Герои басни И.Крылова
«Стрекоза и муравей»
Развивать
память,
формировать
эстетический
вкус,
любовь к природе.
Закрепить знания о
строении
тела
насекомых
Подготовить декорации Способствовать
для плоскостного театра самостоятельно подбирать
Изготовить фигурки для выразительные средства
плоскостного театра
Самостоятельная
художественная
деятельность:
изобразительная,
театрализованная. Показ
плоскостного театра
Способствовать
развитию
интереса
детей
связно,
выразительно
рассказывать
басню,
передавать
диалогическую речь
Развивать координацию
движений рук и глаз
Подготовить фигурки для
плоскостного театра
Упражнять
детей
в
рассказывании басни по
ролям, смене интонации с
переживаниями героев
Способствовать
умению
анализировать
изображения,
наиболее
выразительные работы.
Упражнять
детей
в
композиционном
построении сцен
Создание масок
Способствовать
самостоятельно
организовывать и
планировать
деятельность
Подготовить маски для
костюмирования героев
басни (Подготовка шляп
разнообразных фасонов,
соответствующих
определенным
героям
басни)
Закрепить
умение
вырезать
разнообразные
формы, наклеивать их,
конструировать из бумаги
объемные части
Игра-драматизация
по Формировать в процессе Развивать
творческие Показать
басне
И.Крылова игры
положительные способности детей при композиционного
«Стрекоза и муравей»
взаимоотношения между создании образов в игре
построения сцен
детьми
вариант