Педагогический проект - Краснокустовский филиал

Педагогическ
ий проект
Учителя физической культуры
Краснокустовского филиала
МОУ Мучкапской СОШ
Щербакова Алекусандра Николаевича
Тема проекта:
«Сотвори себя сам»
«Надо непременно встряхивать себя
физически, чтобы быть здоровым
нравственно.»
Толстой Л. Н.
«Кто рассчитывает обеспечить себе
здоровье, пребывая в лени, тот поступает
так же глупо, как и человек, думающий
молчанием усовершенствовать свой голос.»
Плутарх
Аннотация проекта
Школьный фактор имеет важнейшее значение, на его долю приходится
25% всевозможных причин ухудшения здоровья ребёнка. Медики
всерьёз считают, что образование стало деятельностью, потенциально
опасной для здоровья детей и подростков. Статистика подтверждает:
каждый пятый подросток к 14 годам имеет нарушение зрения, каждый
восьмой-осанки, каждый третий-органов дыхания.
Эти неутешительные цифры привели на глубокие размышления . Для
решения задачи сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения актуальна целостная
программа, направленная на укрепление и сохранение здоровья
обучающихся, воспитанников, составленной с учётом их возрастных,
психофизиологических особенностей и в соответствии с физико-гигиеническими нормативами.
Проблема проекта:
необходимость формирования потребности в
здоровом
образежизни школьников.
Учебные предметы:
физическая культура, спортивная секция и кружок,
внеклассная работа .
Участники проекта:
учитель физической культуры, медицинский
работник,
учащиеся 5-9 классов
Длительность проекта:
1 год
Цель проекта:
Создание наиболее оптимальных
благоприятных условий и комплекса
мероприятий, направленных на
сохранение и укрепление здоровья,
коррекцию нарушений соматического
здоровья школьников.
Задачи проекта:
Обеспечить укрепляющую здоровье среду стенах школы.
Поощрять здоровый образ жизни, также предоставлять школьникам
реальные и привлекательные возможности выбора в отношении
здоровья.
Создавать всем учащимся возможность для реализации их
физического, психологического и социального потенциала, а также
для укрепления их самоуважения.
Намечать ясные цели по укреплению здоровья и повышению
безопасности для школьников.
Использовать имеющиеся ресурсы для поддержки деятельности по
укреплению и сохранению здоровья.
Вооружить учеников знаниями, умениями, навыками, необходимыми
для принятия разумных решений по поводу личного здоровья, а
также сохранения и улучшения безопасной и здоровой физической
среды обитания.
Повысить интерес к занятиям физической культурой и спортом.
Гипотеза:
Профилактические, коррекционные и
внеурочные мероприятия по сохранению
и укреплению здоровья формируют
личность, которая обладает
развиваемыми качествами,
способствующими развитию активной
деятельности, направленной на
оздоровление и укрепление организма.
Ожидаемые результаты:
- 1. Высокий уровень мотивации воспитанников и
педагогов на реализацию здорового образа
жизни..
2. Стабилизация и улучшение основных
показателей здоровья детей:
- повышение соматического статуса подростков;
- улучшение нравственного компонента
подростков;
- повышение физической активности подростков;
- позитивное изменение социальнопсихологического статуса подростков;
- улучшение социального, психического и
физического здоровья воспитанников
подростков.
Этапы осуществления проекта:
Подготовительный:
1.
Проведение методического совета и педагогического совета по организации деятельности
в рамках проекта
2.
Организация методической учебы по изучению здоровьесберегающих технологий.
3.
Разработка системы педагогических диагностик, отслеживающих результативность
использования здоровьесберегающих технологий.
4.
Написание, обсуждение и утверждение программ для работы с детьми в рамках проекта.
Развитие материальной базы для проведения физкультурно-оздоровительной работы:
- создание нового спортивного городка во дворе центра;
- приобретение нового спортивного инвентаря, спортивной одежды для детей.
5.
Разработка дополнений в индивидуальных картах социальной реабилитации
несовершеннолетних.
6.
Информирование педагогов о состоянии здоровья воспитанников через МППК центра.
7.
Подбор партнеров проекта.
Внедренческий этап:
1. Социально-педагогическая реабилитация средствами физкультуры и
спорта:
- работа клуба «Школа взросления» (профилактика вредных привычек:
наркомании, алкоголизма, табакокурения, профилактика правонарушений);
- организация и проведение спортивных мероприятий: шашечные
турниры, первенство Центра по настольному теннису, соревнования по
баскетболу среди команд приемного и стационарного отделения,
соревнования по легкой атлетике, соревнования по стендовой стрельбе,
проведение Дней здоровья, Дня Нептуна;
- занятия аэробикой;
- организация работы спортивных секций - теннис, футбол, волейбол,
бокс, лыжная подготовка;
- выезды в бассейн;
- цикл занятий по программе социально-бытовой ориентировки;
- занятия по физической культуре по программе общеобразовательной
школы;
- спортивные праздники и соревнования в спортзале конвойной роты
областного УВД.
2. Лечебно-профилактическое направление:
- составление индивидуального плана наблюдения. Обследование
ребенка, выявление заболеваний при его поступлении в центр;
- распределение детей по группам здоровья;
-составление плана профилактических прививок и его реализация;
- раннее выявление и изоляция детей с острыми инфекционными
заболеваниями, соблюдение карантина, выполнение карантинных
мероприятий;
- профилактика сезонных обострений хронических заболеваний;
- организация и проведение закаливающих водных и воздушных
процедур;
- оформление уголков здоровья;
- проведение бесед по программе «Санитарное просвещение детей»;
- обучение детей правилам оказания доврачебной медицинской
помощи;
- лечебная физическая культура, массаж.
3. Психологическое направление:
- коррекция эмоционально-волевой сферы методами арт-терапии (по
возрастным группам);
- коррекция поведения методами игротерапии;
- коррекция асоциального поведения;
- работа по реабилитационной программе «Коррекция общения»;
- реабилитация по направлению «Развитие личности»;
- работа по программе «Развитие познавательных процессов»;
- организация клуба «Доверие» для воспитанников целевой группы;
- работа по формированию положительного климата детского
коллектива;
- проведение реабилитационных занятий с детьми, пережившими
кризисные состояния, в том числе жестокое обращение;
- подготовка и проведение медико-психолого-педагогических
консилиумов;
- отслеживание уровня тревожности;
- осуществление психологического сопровождения воспитанников;
- индивидуальное и групповое консультирование педагогов
Аналитический:
1. Получение данных о реальном состоянии
социального, психического и физического
здоровья детей на основе мониторинга.
2. Осуществление коллективной рефлексии в
педагогическом сообществе центра процесса и
результатов реализации проекта.
3. Обобщение опыта.