Презентация для родителей по выбору модуля ОРКС

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
КУРСЕ ОРКСЭ
Для родителей
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КОНЦЕПЦИИ
ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА
1.СВЕТСКИЙ ХАРАКТЕР ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА
Конституция РФ, Федеральный закон «О свободе совести
и о религиозных объединениях», а также Закон
Российской Федерации «Об образовании» устанавливают,
что государство должно обеспечивать светский характер
образования в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях.
3
ОТСУТСТВИЕ КАТЕХИЗАЦИИ В
КОМПЛЕКСНОМ УЧЕБНОМ КУРСЕ ОРКСЭ
 не
пропагандируются религиозная
идеология и религиозный образ жизни;
 не предусматривается обучение религии и
исполнение религиозной практики (обрядов);
 не ставится цель приобщить детей к
религиозной жизни (воцерковление).
ПРАВИЛА ПОСЕЩЕНИЯ ХРАМА
В случае необходимости (уникальные экспонаты духовной
культуры ) посещение храма в рамках курса может быть
организовано
при согласии родителей (законных представителей) каждого
обучающегося
при соответствующем согласовании с представителями
религиозных организаций
 при обязательном условии неучастия обучающихся в
богослужениях, других религиозных обрядах, церемониях и
праздниках, в деятельности религиозных объединений
(пункт 5 статья 3 Федерального закона «О свободе совести и о
религиозных объединениях»).
Культурологический подход
Религия рассматривается как часть
мировой культуры
Изучение исторических и культурных
основ религий в системе образования
должно формировать у обучающихся
представление о религии как о
важнейшей составляющей
мировой культуры, являться основой
воспитания
межнациональной,
межконфессиональной
Толерантности.
Способствовать
осознанному
выбору мировоззрения
6
Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г.
Ученики и их родители
должны будут
самостоятельно
выбрать
обучения.
Выбор учеников и их
родителей, конечно,
должен быть абсолютно добровольным
– это важнейшее дело. Любое принуждение
по этому вопросу не только носит
незаконный характер, но и будет абсолютно
контрпродуктивным.
ПРОЦЕДУРА ВЫБОРА МОДУЛЯ
РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
выбор должен быть оформлен документально:
• протокол школьного совета (органа самоуправления в школе),
педагогического совета
• протокол родительского собрания, (участие представителей
церкви в ходе родительских собраний)
• письменное заявление родителей о выборе модуля для своего
ребёнка.
 возможность смены модуля после 1 этапа
нарушения условий свободы выбора (малокомплектные школы,
подвоз детей, проблемы финансирования, сложность подготовки
учителя к различным модулям ит.д.)
Выбор в марте
2010
Выбор в сентябре
2012 (3 кл)
Основы светской этики
5431 чел. (64%)
63,2%
Основы православной
культуры
1744 чел.(20%)
22,8%
Основы мировых рел
культур
1283 чел.(15%)
13,2%
Основы исламской
культуры
64 чел.(1%)
0,5%
Основы иудейской
культуры
0 чел.
3 чел
Основы буддийской
культуры
0 чел.
1 чел
ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ ВЫБОР МОДУЛЕЙ В РФ
 Светская
этика и Основы мировых религий –
Калининградская, Томская, Пензенская,
Свердловская, Курганская, Новосибирская
области, Камчатка и Красноярский край
 Основы православной культуры – Вологодская,
Костромская, Тамбовская, Тверская области,
Ставрапольский край и Еврейская автономия.
 Основы исламской культуры – КарачаевоЧеркессия, Чеченская республика
 Буддизм – Республика Калмыкия
В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ПОДРАЗУМЕВАЕТ
Первый уровень –
приобретение школьником
социального знания (знания
об общественных нормах, об
устройстве общества, о
социально одобряемых и
неодобряемых формах
поведения в обществе и т.д.)
Достигается во взаимодействии с педагогом
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Второй уровень
– получение
школьником опыта
переживания и
позитивного
отношения к
базовым ценностям
общества
Достигается в дружественной детской среде
(коллективе, в семье)
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Третий уровень
– получение
школьником опыта
самостоятельного
общественного
действия
Достигается через проектную деятельность в урочной и
внеурочной деятельности во взаимодействии с социальными
субъектами
УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ
УЧАЩИХСЯ ПО КУРСУ ОРКСЭ
Формы работы с родителями:
• Проведение родительских собраний
• Система домашних заданий, включающих родителей
в учебно-воспитательный процесс
• Участие в подготовке и проведении школьносемейного праздника «Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия»
• Участие в подготовке проектов и творческих работ;
• Участие в детской художественной самодеятельности;
• Участие в выставке детских художественных работ;
• Изготовление и дегустация блюд национальной кухни
и др.
БЕЗОТМЕТОЧНОСТЬ КУРСА
 Формализованные
требования (отметка) по
оценке успеваемости по результатам освоения
курса не предусматривается. Уроки по курсу
ОРКСЭ - уроки безотметочные.
 Объектом оценивания становится нравственная
и культурологическая компетентность ученика,
рассматриваемые как способность человека
понимать значение нравственных норм, правил
морали, веры и религии в жизни человека, семьи,
общества.
НЕОБХОДИМОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТЬ
СОТРУДНИЧЕСТВА С РОДИТЕЛЯМИ В
ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители пример тому.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них все то, чему их учит.
С. Брант.