Организация исследовательской деятельности учащихся

«ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ»
Развитие исследовательских способностей
учащихся.
ФД - ФАКТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, НА КОТОРЫЕ НАПРАВЛЕНО ПОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА
ФН - ФАКТЫ НАУКИ (ОТРАЖЕНИЕ ФАКТОВ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В НАУКЕ)
П - ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ (ЗНАНИЕ О НЕЗНАНИИ, ОСОЗНАННОЕ НЕЗНАНИЕ)
Г - ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ (НАУЧНОЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ О СУЩЕСТВОВАНИИ НЕКОТОРОГО НЕИЗВЕСТНОГО
ЯВЛЕНИЯ, О ЕГО ПРИЧИНАХ, СТРУКТУРЕ, ФУНКЦИЯХ)
Д - НАУЧНОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО (ПРОЦЕСС ОБОСНОВАНИЯ ГИПОТЕЗЫ)
Т - НОВОЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ.
ГИПОТЕЗА (ОТ ГРЕЧ. HYPOTHESIS ОСНОВАНИЕ, ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ)
- *положение, выдвигаемое в качестве
предварительного, условного объяснения
некоторого явления или группы явлений;
предположение о существовании некоторого
явления («Словарь логики»).
 -*научно обоснованное предположение о
закономерной связи явлений; один из методов
познания; форма развития науки
(«Педагогический энциклопедический
словарь»).

ПЕРВОЕ, ЧТО СОСТАВЛЯЕТ ПОЯВИТЬСЯ НА
СВЕТ ГИПОТЕЗУ, ЭТО – ПРОБЛЕМА.

Способы проверки гипотез обычно делятся на две
большие группы: теоретические и эмпирические.
Первые предполагают опору на логику и анализ
других теорий (имеющихся знаний), в рамках
которых данная гипотеза выдвинута.
Эмпирические способы проверки гипотез
предполагают наблюдения и эксперименты.
Построение гипотез – основа исследовательского,
творческого мышления. Гипотезы позволяют
открывать и затем в ходе теоретического анализа,
мысленных или реальных экспериментов
оценивать их вероятность. Таким образом,
гипотезы дают возможность увидеть проблему в
другом свете, посмотреть на ситуацию с другой
стороны.

гипотеза высказывается на основе ряда
подтверждающих её наблюдений (примеров), и
поэтому выглядит правдоподобно. Гипотезу
впоследствии или доказывают, превращая её
в установленный факт, или же опровергают
(например, указывая контрпример), переводя в
разряд ложных утверждений. Недоказанная и
не опровергнутая гипотеза называется
открытой проблемой.
ОПРЕДЕЛИ ГИПОТЕЗУ:
Как птицы узнают дорогу на юг?
 Почему весной появляются почки на деревьях?
 Почему течёт вода?
 Почему дует ветер?
 Почему металлические самолёты летают?
 Почему бывают день и ночь?…

ГИПОТЕЗА:
«птицы определяют дорогу по солнцу и
звёздам»,
 «птицы сверху видят растения (деревья, траву
и др.): они указывают им направление полёта»,
 «птиц ведут те, кто уже летал на юг и знает
дорогу»,
 «птицы находят тёплые воздушные потоки и
летят по ним».
 «А может быть, у них есть внутренний
природный компас, почти такой, как в
самолёте или на корабле?».

ГИПОТЕЗА:
делая предположения, мы обычно используем
следующие слова:
 может быть;
 предположим;
 допустим;
 возможно;
 что, если…

ГИПОТЕЗА:
При формулировке гипотезы обычно
используют словесные конструкции типа:
 «если…, то…»;
 «так…, как…»;
 «при условии, что…»,

Способы подтверждения гипотез бывают такие:
 1) обнаружение предполагаемого объекта, явления
или свойства (это самый действенный способ);
 2) выведение следствий и их верификация (это
основной способ). В процессе верификации большая
роль принадлежит различным экспериментам.
Первый и второй способы - это прямые способы
подтверждения гипотез;
 3) косвенный способ превращения гипотезы в
достоверное знание состоит в опровержении всех
ложных гипотез, после чего заключают об
истинности одного оставшегося предположения.
При этом способе необходимо, во-первых,
перечислить все возможные гипотезы и, во-вторых,
надо опровергнуть все ложные гипотезы.
ПО ФУНКЦИЯМ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
РАЗЛИЧАЮТ ГИПОТЕЗЫ: ОПИСАТЕЛЬНЫЕ И
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ.



Описательная гипотеза - это предположение о
присущих исследуемому объекту свойствах. Оно обычно
отвечает на вопрос: «Что представляет собою данный
предмет?» или «Какими свойствами обладает данный
предмет?».
Описательные гипотезы могут выдвигаться с целью
выявления состава или структуры объекта, раскрытия
механизма или процедурных особенностей его
деятельности, определения функциональных
характеристик объекта.
Особое место среди описательных гипотез занимают
гипотезы о существовании какого-либо объекта, которые
называют экзистенциальными гипотезами. Примером
такой гипотезы может служить предположение о
некогда совместном существовании материка западного
(Америка) и восточного (Европа и Африка) полушарий.
Такой же будет и гипотеза о существовании Атлантиды.
Объяснительные гипотезы - это
предположения о причинах возникновения
объекта исследований. Такие гипотезы обычно
выясняют: «Почему произошло данное
событие?» или «Каковы причины появления
данного предмета?».
 Примеры таких предположений: гипотеза о
Тунгусском метеорите; гипотеза о появлении
ледниковых периодов на Земле;
предположения о причинах вымирания
животных в различные геологические эпохи;
гипотезы о побудительных причинах и мотивах
совершения обвиняемым конкретного
преступления и другие.

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ:
 Конспекты
-1-2 балла
 Работа на уроке 3 балла
 Написание проекта 1-3 балла
 Защита проекта
2 балла
 Итого мах. - 10 баллов
Перевод в 5 балльную систему:
3 -4 балла оценка «3»
5-8 баллов «4»
9-10 баллов «5»