фестиваль по фгос

Федеральный
государственный стандарт
I. Пояснительная записка
•II. Общая характеристика учебного предмета
•III. Описание места учебного предмета в учебном плане
•IV. Описание ценностных ориентиров содержания
учебного предмета
•V. Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения чувашского языка
•VI. Содержание учебного предмета "Чувашский язык"
•VII. Тематическое планирование
•VIII. Описание материально-технического обеспечения
образовательной деятельности
II. Общая характеристика учебного предмета
В содержание обучения чувашскому языку в начальной школе
входят: 1) сферы общения; 2) темы, ситуации общения; 3)
речевой материал, тексты (рассказы, стихи, песни), образцы
общения, языковые игры, произведения устного народного
творчества (сказки, загадки, пословицы, поговорки); 3) языковой
материал (фонетический, лексический, грамматический),
правила его оформления и навыки оперирования им; 4)
речевые умения, обеспечивающие уровень практического
владения чувашским языком как средством общения; 5) общие
учебные умения; 6) приемы самостоятельной работы над
языком и речью.
Отбор языковых и речевых средств осуществляется на основе
доступности,
понятности,
актуальности,
достоверности,
материал вводится по концентрическому принципу (изучение
одной и той же темы с каждым годом расширяется и
углубляется).
III. Описание места учебного предмета в
учебном плане
Класс
1
2
3
4
Всего
За неделю
(количество
часов)
2
2
2
2
За год
(количество
часов)
66
68
68
68
270
IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного
предмета
Чувашский язык включен в учебный план образовательных организаций Чувашской
Республики. Он является родным языком титульной нации республики и одним из
государственных языков Чувашской Республики. Начиная с 1990 года обучение
чувашскому языку в начальной школе стало обязательным на территории Чувашской
Республики.
В начальной школе чувашский язык как предмет изучается с 1 по 4 класс.
Обучение чувашскому языку в начальной школе создает условия для ранней
коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новой
языковой ситуации, способствует преодолению в дальнейшем психологических
барьеров в использовании чувашского языка как средства общения. Обучающиеся
получают возможность более интенсивно заниматься чувашским языком в течение
более длительного промежутка времени, приобретают практический опыт владения
им.
В результате изучения чувашского языка у младших школьников формируется
элементарная коммуникативная компетенция: способность и готовность общаться
с носителями языка с учетом речевых возможностей и потребностей в устной
(говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения.
Изучение чувашского языка в начальной школе развивает логическое
мышление младших школьников. В объеме содержания курса
обучающиеся научатся анализировать, сравнивать, классифицировать
такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, части речи, делать
выводы.
В процессе изучения чувашского языка у младших школьников
формируется и развивается их коммуникативная культура. Обучающиеся
научатся работать с информацией, отстаивать свое мнение. Работая в
группе, младшие школьники получат опыт взаимодействия
со сверстниками, организации совместной деятельности, участия в
коллективном обсуждении проблем.
Предмет "Чувашский язык" расширяет лингвистический кругозор
обучающихся. Младшие школьники познакомятся с новыми
грамматическими явлениями, такими, как аффикс, послелог, с отсутствием
грамматического рода у имен существительных, глаголов,
с неизменяемостью прилагательных по родам и числам. Они получат
представление о заимствованных из русского языка словах (сěтел –
В процессе изучения чувашского языка у
младших школьников формируются навыки
и умения труда. Обучающиеся научатся
пользоваться знаками и символами,
приведенными в учебнике и учебных
пособиях, быстро находить нужный текст,
нужные упражнения и задания в учебнике и
учебных пособиях, работать с таблицами,
правилами, схемами, иллюстрациями для
решения учебных задач.
В предмете "Чувашский язык" заложена
содержательная основа для широкой
реализации межпредметных связей многих
дисциплин начальной школы. Содержание
предметов "Русский язык", "Окружающий
мир" находят отражение в тематике
программы по чувашскому языку.
Регулятивные УУД
1.Организовывать свое рабочее место под
руководством
учителя.
2. Определять цель выполнения заданий на уроке,
во внеурочной деятельности, в жизненных
ситуациях под руководством учителя.
3. Определять план выполнения заданий на уроках,
внеурочной деятельности, жизненных ситуациях
под руководством учителя.
4. Использовать в своей деятельности простейшие
приборы: линейку, треугольник и т.д.
Познавательные УУД
1. Ориентироваться в учебнике, определять
умения, которые будут сформированы на основе
изучения данного раздела.
2. Отвечать на простые вопросы учителя,
находить нужную информацию в учебнике.
3. Сравнивать предметы, объекты, находить
общее и различие.
4. Группировать предметы, объекты на основе
существенных признаков.
5. Подробно пересказывать прочитанное или
прослушанное; определять тему.
Коммуникативные УУД
1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных
ситуациях.
2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по
классу.
3. Соблюдать простейшие нормы речевого
этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
4. Слушать и понимать речь других.
5. Участвовать в паре.
VI. Содержание учебного предмета "Чувашский
язык"
Чувашский язык в начальной школе изучается в течение четырех лет. Каждый год обучения имеет свои задачи и является очередной ступе
Для обучения чувашскому языку в начальной школе выбран второй путь.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ ОБУЧЕНИЯ ЧУВАШСКОМУ
ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ РУССКИХ ШКОЛ
Чувашский язык в начальной школе изучается в течение четырех л
Каждый год обучения имеет свои задачи и является очередной
ступенью в процессе овладения учащимися основами
коммуникативной компетенции. Обучение неродному
языку можно построить двумя путями. Первый путь предполагает
параллельное овладение всеми видами речевой деятельности с
учетом принципа
устного опережения (ныне обучение иностранным языкам в
начальной школе строится именно по данному принципу).
Второй путь - использование принципа устной основы обучения,
согласно которому на начальном этапе ведется работа над устной
речью, ее фонетикой, грамматикой и лексикой.
Для обучения чувашскому языку в начальной школе выбран
второй путь.
Курс начального обучения условно делится на три этапа:
I этап - первое полугодие первого класса - устный курс;
II этап - второе полугодие первого класса - обучение чтению и
письму;
III этап - второй - четвертый классы - основной курс.
ОБУЧЕНИЕ РАЗЛИЧНЫМ ВИДАМ РЕЧЕВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практической целью обучения чувашскому языку
в младших классах является - дать детям речевые умения
говорить, аудировать, читать и писать. Обучение аудированию
Обучение говорению
Обучение чтению
Обучение письменной речи
.
ЯЗЫКОВЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ ОБУЧЕНИЕ
ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙСТОРОНЕ РЕЧИ
VII. Тематическое планирование
Предметная область: филология
Предмет: "Чувашский язык"
Класс:1
Учебное пособие: Г.В. Абрамова Чăваш чěлхи:
учебное пособие по чувашскому языку для 1
класса
русской школы. - 3-е изд., переработанное,
дополненное / Г.В. Абрамова.- Чебоксары:
Чуваш.кн. изд-во, 2015.
Общее количество часов: 66
Форма промежуточной аттестации:
собеседование.
Тематическое планирование и основные виды
деятельности обучающихся
№ Тема Кол
п/п урока час
Основные виды деятельности обучающихся
Первая четверть
Примечание
1
Знакомство.
Приветствие,
прощание
Паллашу.
Сывлӑх сунни.
Сывпуллашни
1
Приветствовать друга друга
и прощаться на чувашском
языке
Коммуникативные:
принимать участие в парной
форме работы.
Регулятивные: принимать и
сохранять учебную задачу.
Познавательные: работать с
иллюстрациями для решения
учебных задач
Формирование
уважительного отношения к
нормам чувашского этикета
• VIII. Описание материально-технического
обеспечения образовательной деятельности
• Кабинет чувашского языка оснащается техническими
средствами обучения, учебно-методическими
материалами и дидактическими пособиями по
чувашскому языку, научно-методической литературой
для учителя.
• В комплект технических средств обучения входят:
• – мультимедийный компьютер;
• – мультимедийный проектор;
• – средства телекоммуникации (электронная почта,
локальная школьная сеть, Интернет-ресурсы);
• – лазерный принтер;
• – копировальный аппарат;
– компьютерные словари;
– видеоприложения;
– видеофильмы, соответствующие тематике основной школы;
– справочные издания;
– учебные двуязычные словари;
– картотека с заданиями для индивидуального обучения;
– фотопортреты чувашских поэтов и писателей, известных людей;
– комплект тематических лексических таблиц;
– комплект грамматических таблиц по основным разделам изучаемого
материала.
Комплект методических материалов и пособий для учителя включает:
– авторскую учебную программу к учебно-методическим комплектам
(УМК) по чувашскому языку;
– методические рекомендации к учебникам.
• – экран на штативе или навесной экран;
• В комплект учебных материалов по чувашскому
языку входят:
• – учебно-методический комплект (в книжной или
электронной форме);
• – изображения государственной символики
Чувашской Республики, Российской Федерации;
• – карта Чувашской Республики;
• – настенные таблицы, иллюстрации;
• – электронные мультимедийные презентации;
• – компьютерные словари;
• – видеоприложения;
• – видеофильмы, соответствующие тематике основной