АННОТАЦИЯ к рабочей программе по образовательной области «Речевое развитие»

АННОТАЦИЯ
к рабочей программе по образовательной области
«Речевое развитие»
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Центр развития ребенка – детский сад «Рябинка»
Рабочая программа разработана на все возрастные группы на основе Основной образовательной
программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр
развития ребенка – детский сад «Рябинка», разработанной с учетом примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 3-е издание, исправленное и
дополненное - М.: Мозаика – синтез, 2014 г. и в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 155.
Программа описывает курс по образовательной области «Речевое развитие».
Задачи рабочей программы:
1. овладение речью как средством общения и культуры;
2. обогащение активного словаря;
3. развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, а
также речевого творчества;
4. развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
5. знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов
различных жанров детской литературы;
6. формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения
грамоте.
Рабочая программа включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений (вариативную часть). Обе части являются взаимодополняющими
и необходимыми с точки зрения реализации требований Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Средня
я
Вторая
младшая
Первая
младшая
Групп
ы
Задачи речевого развития
Воспитание интереса к малым формам чувашского фольклора
Воспитание интереса к малым формам чувашского фольклора, звуковой стороне
слова, развитие эмоциональной отзывчивости на образность, интонационную
выразительность, ритмичность художественного слова.
Развивать эмоциональную отзывчивость. Знакомство
чувашских авторов в переводе на русский язык.
с
произведениями
Развивать
эмоциональную
отзывчивость
на
выразительные
средства
художественной литературы,
способность понимать смысл произведений
чувашских авторов в переводе на русский язык.
Обучение чувашскому языку. Знакомство с детскими литературными
произведениями на чувашском языке.
Старшая
Подготови
тельная
Обучение чувашскому языку. Продолжить знакомство с чувашскими детскими
художественными произведениями.
Обучение чувашскому языку. Продолжить знакомство с детскими произведений
чувашских авторов, развивать элементарное понимание смысла произведения.
Содержание психолого-педагогической работы части, формируемой участниками
образовательных отношений (региональный компонент):

«Программа образования ребенка – дошкольника»/ под ред. Л.В.Кузнецовой
- Программа по приобщению дошкольников 3-7 лет к национальной детской литературе
(«Рассказы солнечного края»: примерная парциальная образовательная программа»)/ Е. И.
Николаева
- Примерная программа обучения чувашскому языку русскоязычных дошкольников/ автор
С.Г. Михайлова.
Содержание психолого-педагогической работы части, формируемой участниками
образовательных отношений:
 Парциальноая программа «Программа развития речи дошкольников» О. С. Ушаковой.
- Программа «Воспитание правильного звукопроизношения»/ автор А.И. Фомичева.
В рабочую программу включены следующие разделы:
Целевой раздел:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения программы
Содержательный раздел:
1. Содержание рабочей программы
2. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы
Организационный раздел:
1. Календарно-тематический план
2. Материально- техническое обеспечение
и особенности организации развивающей
предметно-пространственной среды
Литература
В каждом разделе отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками
образовательных отношений. Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и
планируемые результаты освоения программы.
Пояснительная записка раскрывает:
 цели и задачи рабочей программы;
 принципы и подходы к формированию рабочей программы.
Планируемые результаты освоения программы конкретизируют требования к целевым
ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений,
с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий детей.
Содержательный раздел представляет общее содержание программы, обеспечивающее
полноценное развитие личности детей. Часть программы, формируемая участниками
образовательных отношений, включает различные направления, выбранные участниками
образовательных отношений из числа парциальных программ.
В содержательном разделе рабочих программ также представлены:
а) особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
б) вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы:
- способы и направления поддержки детской инициативы;
- особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
воспитанников.
Организационный раздел рабочих программ содержит календарно-тематический план и
описание материально-технического обеспечения программы, обеспеченности методическими
материалами и средствами обучения и воспитания, а также особенности организации развивающей
предметно-пространственной среды. В заключении приводится список используемой литературы.