Пишем сочинение Часть «С» 1 Кастрюлина В.С.

Пишем сочинение
Часть «С»
1
Кастрюлина В.С.
Идентификатор 219-137-946
Требования к сочинению
Сформулировать и прокомментировать одну из
проблем, поставленных автором текста;
Прокомментировать позицию автора.
Объяснить, почему выпускник согласен или не
согласен с автором прочитанного текста,
аргументируя свой ответ примерами из
жизненного или читательского опыта (не менее
двух аргументов).
2
Начало сочинения
Работа над сочинением
начинается с определения
проблемы. Так как все части
сочинения взаимосвязаны, то
неверное определение
проблемы ставит под угрозу всю
работу.
3
Что такое проблема? (К1)
Сложный теоретический или
практический вопрос, требующий
разрешения, исследования
Проблема может быть важной, сложной,
актуальной/злободневной, острой,
волнующей, животрепещущей,
болезненной, нравственной,
национальной, культурологической,
философской, идеологической и т.д.
4
Как определить проблему
текста?
Текст-рассуждение, как правило,
начинается с формулировки
тезиса/проблемы (см.первые абзацы).
В описании авторский тезис может
служить обрамлением текста, придавая
ему смысловую законченность.
В повествовательном тексте
тезис/проблема является следствием
драматического сюжета.
5
Пример формулировки
проблемы
«Автор затрагивает проблему
взаимоотношения
«отцов» и «детей».
«В тексте поднимается проблема
одиночества»
«Текст Ю.Лотмана заставил меня
задуматься над сложной проблемой
восприятия художественного текста»;
6
Пример формулировки
проблемы
Писатель Сергей Михалков
ставит очень важную
проблему – проблему
важности чтения в детстве
книг классической
литературы
7
Определение проблемы в виде
вопроса
«Возможно ли органичное
сочетание в жизни человека
«поэзии» и «прозы»,
духовного и материального
начал? Этой сложной
проблеме посвящён текст
Юрия Нагибина.
8
Комментарий проблемы (К2)
Комментарий к сформулированной
проблеме – это необходимая часть
аналитико-синтетической работы.
Комментируя проблему, экзаменуемый
проходит обратный авторскому
мыслительный путь, обозначая те аспекты,
которые наиболее интересовали/волновали
автора.
Комментарий может иметь двоякий характер
9
Что значит прокомментировать
проблему?
Обращение к авторскому тексту
может быть прямым, т.е. явное
цитирование;
Авторские мысли могут быть
пояснены собственными
рассуждениями с использованием
опорных слов, моделей
синтаксических конструкций
исходного текста (т.е. неявное
цитирование)
10
Что значит
«прокомментировать»
проблему?
Подумайте о том, насколько актуально
то, о чем пишет автор;
кому и в каких ситуациях приходится
сталкиваться с подобной проблемой.
Если это возможно, коснитесь «истории
вопроса», т.е. коротко расскажите о
том, как эту проблему рассматривали,
пытались решить другие авторы,
есть ли по этому вопросу иная точка
зрения, не совпадающая с авторской.
11
Пример комментирования
проблемы
Начиная разговор на эту тему, автор
поднимает одну из самых актуальных
проблем. Действительно, кто из нас с
подобным не сталкивался? На вопросы,
которыми писатель предваряет свои
размышления, тут же начинаешь мысленно
отвечать: «И это видели, а это, к сожалению,
и сами по глупости делали». А потом и себе
задаешь вопрос: «Почему у нас такое
творится, отчего это происходит?» От
невежества, низкого социального уровня
жизни, всеобщего эгоизма? А может быть,
оттого что не научились уважать личность
другого человека?
12
Пример комментирования
проблемы
«Уважение к минувшему - вот черта,
отличающая образованность от
дикости»,- так утверждал гениальный
русский поэт А.С.Пушкин. Актуальна
ли эта мысль для нашего времени?
Многие ли могут оглянуться назад и с
теплотой вспомнить то, что было в
далёком прошлом, например, в
юности, в детстве? Многие ли знают
историю своего рода? Именно эту
проблему исторической памяти
поднимает в своём очерке Ю.Лотман
13
Аргументация собственного
мнения по проблеме (К4)
Аргументировать – значит
обосновывать истинность или
ложность заявленного тезиса.
Три части рассуждения:
1. тезис (положение, которое надо
доказать);
2.аргументация (доказательства);
3.вывод (общий итог).
Типы аргументов: логические
1.Факты
2.Выводы науки
(гипотезы,аксиомы и т.д.)
3. Статистика
4. Законы природы или
юридические
5. Свидетельства очевидцев
6. Данные экспериментов
15
Типы аргументов:
иллюстрированные
Жизненная история
Пример из литературного
произведения
Предположительный пример
(что могло бы быть, если…)
16
Ссылка на авторитетные
источники
Мнение уважаемого человека
Общественное мнение
Традиции
Этические нормы
Правила поведения
17
Цитата-аргумент
Но поскольку точного текста цитаты
чаще всего вспомнить не удается,
лучше использовать косвенную
речь. Например: Константин
Паустовский писал, что «истинная
любовь к своей стране немыслима
без любви к своему языку».
18
«Сила чувства – красноречие
сердца», а «убедительность –
красноречие ума», и «если
красноречие ума соединится с
красноречием сердца, то нет
почти сил им
противостоять»
Кошанский Н.Ф. Частная риторика. –СПб, 1836.
19