Слайд 1 - DSpace - Народная украинская академия
реклама
ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА Студент поколения next в условиях перехода к непрерывному образованию Д.ист.н., проф. Астахова Е. В. Харьковский гуманитарный университет «Народная украинская академия» 1-3.06.2012 Санкт-Петербург ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА Общество XXI в. в геометрической прогрессии начинает зависеть от уровня образования населения. 2 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА Недовольство общества качеством образования было всегда. Но в определенные моменты острота претензий достигает обострения. Это, как правило, и есть периоды реформ. 3 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА Международная теоретико-методологическая конференция «Новая» и «старая» интеллигенция: общее и особенное. Москва, МОН РФ, РГГУ. – 2–4.04.2012. Любимов Л. Л. Что мешает нашей стране улучшить качество школьного образования? // Вопр. обр., 2011. – № 4. – с. 11–25. Кузьминов Я. Наши университеты // Высшее обр. сегодня. – 2007. – № 10. – с. 9–15. 4 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА «Студент XXI века: социальный портрет на фоне общественных трансформаций». – Х. – НУА. – 2010. – 208 с. Эдерер П., Шулер Ф. Ранжирование систем высшего образования: граждане и общество в эру знаний // Вопр. обр. – 2009. – № 3. – с. 171–202. Байденко В. И. Болонские преобразования: проблемы и противоречия // Высшее обр. в России. – 2009. – (серия статей). 5 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА «Поколение next» (люди нового тысячелетия). Некоторые характерные черты. Обобщения относительно целого поколения – занятие рискованное. Но в опоре на концепцию модальной личности возможно описать основные тенденции, характеризующие группу. 6 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА Современное студенчество – результат кардинально изменившихся социальных условий. Высшее же образование, по-прежнему, базируется на ценностях предшествующего периода. 7 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА Люди нового тысячелетия или студенты поколения next достаточно высокий уровень потребительского отношения к жизни (потребительство и свобода личного выбора считаются едва ли не главными жизненными ориентирами. Все большее значение в образовании приобретает модель «производитель– потребитель»). 8 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА ориентация на развлечение (поколению внушили, что образование должно быть легким, увлекательным, доставлять удовольствие. Подобные представления плохо сочетаются с усилиями, необходимыми для получения качественного образования). 9 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА склонность к «торгу» (если все продается и покупается, то в условиях рынка торг уместен и в образовании. Начиная от этапа выбора вуза, когда выторговываются льготы, послабления, формы оплаты и до торговли по поводу отметок и допусков к сдаче зачетов и экзаменов). 10 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА неверие в традиционные ценности (акцент на потребительство, быстрое получение удовольствия. В образовании же, как правило, результат носит отсроченный характер). прагматизм и приспособляемость (под влиянием изменений, произошедших в обществе – безболезненное подстраивание под любые условия и обстоятельства). 11 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА высокая самооценка (уверенность в собственной уникальности, средоточии надежд страны и чаяний родителей). Привычка получать награды даже за самые малые успехи и достижения при соприкосновении с реальными трудностями высшего образования вызывает растерянность. 12 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА скептицизм (падение доверия к авторитетам и традиционным источникам знаний. Вызывает сложности, т.к. процесс высшего образования в большей своей части дидактичен и во главу угла ставит объективность). цинизм (отсутствие доверия к институтам власти, к СМИ. Если все коррумпировано и много лжи, можно ли доверять институту образования). 13 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА стресс (отсутствие безопасности, тревожность. Нестабильность в обществе создает неверие и страх перед будущим). интеллектуальное равнодушие (связано с прагматизмом. Интерес вызывает только то, что показывает короткий путь к благополучию и успеху). резиньяция (мир сложен, перенасыщен информацией и жесток. Всех знаний не усвоить. Отсюда – инфантильность как форма защиты и упование на случай). 14 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА родители (активное вмешательство родителей в образовательные практики. Опека на запредельном уровне: сдача документов в приемных комиссиях, выторговывание отметок и льгот). искушенность в технике (высокий уровень владения современными технологиями и нетерпимое отношение к технической некомпетентности других). 15 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА Главное – поиск образовательных технологий для поколения next. Современная система образования построена на модели Life long learning. А значит, нужны: мотивация, условия, ресурсы. 16 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА Важно помочь сформировать «некстикам» понимание того, что образование – это не только набор благ, но совершенно иное мировоззрение, мироответственность и качество жизни. Индивидуализация образовательной траектории = резкому росту самостоятельности студента (Раньше – государство, педагоги. В современных условиях большую часть запросов на образование человек формирует сам!). 17 ОБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ КУЛЬТУРА [email protected] [email protected]
