Презентация «Взаимосвязь с родителями

Эффективное взаимодействие
с родителями
Взаимодействие с родителями
Первая школа растущего человека – семья. Она –
целый мир для ребенка, здесь он учится любить,
терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях
семьи складывается присущий только ей
эмоционально-нравственный опыт: убеждения и
идеалы, оценки и ценностные ориентации,
отношение к окружающим людям и
деятельности. Приоритет в воспитании ребенка,
принадлежит семье.
Взаимодействие с
родителями
Задача дошкольного
учреждения – раскрыть перед
родителями важные стороны
психолого-педагогического
развития ребёнка на каждой
возрастной ступени
дошкольного детства и
порекомендовать
соответствующие приёмы
воспитания.
Взаимодействие с родителями
Одним из непременных условий воспитания
ребёнка в ДОУ является взаимодействия с
семьями воспитанников.
СЕМЬЯ
ДЕТСКИЙ САД
РЕБЕНОК
Формы работы с семьей
Презентация дошкольного учреждения
•Цели: познакомить родителей с дошкольным учреждением, его
уставом, программой развития и коллективом педагогов; показать
(фрагментарно) все виды деятельности по развитию личности каждого
ребенка.
•В результате такой формы работы родители получают полезную
информацию о содержании работы с детьми
Открытые занятия с детьми для родителей
•Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения
занятий в ДОУ.
•Воспитатель при проведении занятия может включить в него элемент
беседы с родителями (ребенок может рассказать что-то новое гостю,
ввести его в круг своих интересов).
Формы работы с семьей
Педагогические беседы с родителями
Это наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей,
она может использоваться как самостоятельно, так и в сочетании с
другими формами: беседа при посещении семей, на родительском
собрании, консультации.
Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному
вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки
зрения по этим вопросам.
Ведущая роль здесь отводится воспитателю, он заранее планирует
тематику и структуру беседы.
Рекомендуется при проведении беседы выбирать наиболее
подходящие условия и начинать ее с нейтральных вопросов, затем
переходить непосредственно к главным темам.
Формы работы с семьей
Тематические консультации
Консультации близки к беседам, главное их отличие в том, что педагог,
проводя консультацию, стремится дать родителям
квалифицированный совет.
Групповые собрания родителей
На групповых собраниях родителей знакомят с содержанием, задачами
и методами воспитания детей в условиях детского сада и семьи.
"Круглый стол" с родителями
Цель: в нетрадиционной обстановке обсудить с родителями
актуальные проблемы воспитания.
Конференция с родителями
На конференции в занимательной форме педагоги и родители
моделируют жизненные ситуации, проигрывая их. Это дает
возможность родителям не только накапливать профессиональные
знания в области воспитания детей, но и устанавливать
доверительные отношения с педагогами
Формы работы с семьей
Наглядная пропаганда
В работе рекомендуется использовать разные средства наглядной
пропаганды. Одно из таких средств — привлечение «проблемных»
родителей к посещению детского сада с постановкой перед ними
конкретных педагогических задач: наблюдение за деятельностью
воспитателя группы, отношениями между сверстниками, а также
взрослыми и детьми, за играми, занятиями дошкольников, за поведением
своего собственного ребенка; ознакомление с бытовыми условиями в
детском саду.
Наглядное знакомство родителей с жизнью детей в детском саду.
Деятельность родителей включает наблюдение за проведением занятий,
играми детей, режимными моментами.
Традиционные средства наглядной педагогической пропаганды —
разнообразные стенды, уголок для родителей
Тематические выставки создаются для родительского коллектива группы.
К их оформлению можно привлекать «проблемных» родителей.
Основные принципы организации
работы с семьёй
- Открытость детского сада для семьи (каждому
родителю обеспечивается возможность знать и
видеть как живёт и развивается его ребёнок) ;
- Сотрудничество педагогов и родителей в
воспитании детей;
- Отсутствие формализма в организации работы с
семьёй;
- Создание активной развивающей среды,
обеспечивающей единые подходы к развитию
личности в семье и детском коллективе;
- Диагностика общих и частных проблем в
воспитании и развитии ребёнка.