Кубик эмоций»

МКДОУ д/с №7 «Сказка»
«Кубик эмоций»
Презентацию подготовила :
педагог-психолог Кузьмичёва О.Н.
г. Чкаловск
2012 год
«Умение общаться с другими людьми,
действовать совместно с ними, способность
хотеть, радоваться и огорчаться, познавать
новое, пускай наивно, но зато ярко и
нестандартно, по своему видеть и понимать
жизнь – это и еще многое другое несет в
себе дошкольное детство» (Л. А. Венгер).
Цели:
Задачи:
1. Способствовать развитию коммуникативных умений в
общении со сверстниками и взрослыми, вступая в диалог,
задавая и отвечая на вопросы.
2. Развивать умение самостоятельно использовать кубик
эмоций в играх- экспериментированиях.
3. Совершенствовать умение передавать мимикой,
жестами, движениями разное эмоциональное состояние
персонажа-героя через преобразование сказочной истории.
4. Развивать творческое воображение, внимание, память,
мышление.
5. Воспитывать понятие о гуманном и негуманном
поведении, замечать общность настроения природы и
человека, сострадать людям, растениям, животным.
Деревянный кубик (длина
сторон 25Х25см), на каждой
грани которого изображено
животное, насекомое или
другие персонажи,
например: заяц, улитка,
цыпленок, рыбка, котенок,
бабочка. На месте «лиц»
персонажей, приклеены
небольшие круглые
зеркала.
Правила игры.
Ребёнок располагает кубик таким образом, чтобы видеть
отражение своего лица в зеркальце в одной из граней, и с
помощью мимики передаёт различное настроение животных
(например: грустный цыпленок, веселая бабочка, печальная
улитка и т.д.)
Ребенок придумывает ситуацию, подбирает пиктограмму
эмоции и подставляет её герою у которого отсутствует лицо.
Игру с Кубом начинаем с
сочинения сказочной истории, а
затем меняем настроение
персонажа- героя «Что было бы,
если бы…»
Игра «Что было бы, если бы…
Взрослый показывает детям персонаж на грани куба ( у героя
отсутствует лицо). Детям предлагается назвать, какое настроение
(эмоция) они считают подходящим к данному персонажу и почему.
Подставляют эмоцию на лицо героя. Что было бы, если бы он стал
веселым (загрустил, разозлился и т.д.)?
Можно разделить детей на группы по количеству эмоций и каждой
группе предложить разыграть Например, одна группа придумывает и
разыгрывает ситуацию, герои которой злятся, другая – ситуацию, в
которой герои смеются. Таким образом, ребенок не только
придумывает сказку, но и меняет настроение персонажа.
Мы предложили родителям дома или отправляясь
на прогулку, запаситесь разными маленькими
историями на выражение эмоций или сочинить их
вместе с ребенком , например, такими:
Игра «Удиви зайчика»(лисичку).
Уважаемые взрослые, помните, что от вас
зависит всестороннее развитие окружающих
вас детей. Превратите каждый день в
интересную игру не только для малышей, но
и для себя, получайте удовольствие от
общения с ними, и тогда ваше настроение
всегда будет приподнятым. А от этого
выиграют абсолютно все!
«Дети ведут нас на высшие уровни развития
человеческого духа…» М.Монтессори