2)…, как
advertisement
ТРИЗ – технология творчества Будущее нельзя предвидеть, но его можно изобрести Теория Решения Изобретательских Задач • позволяет перейти от неясной и расплывчатой проблемы к конкретным задачам и противоречиям • решить эти задачи с помощью приёмов и принципов • получить сразу несколько идей, из которых осознанно выбрать наилучшие • спрогнозировать и предупредить проблемы Применение ТРИЗ: • • • • На уроках чтения, окружающего мира и др. На кружке «ТРИЗ» На родительских собраниях На внеклассных занятиях Анализ исходной ситуации и синтез новых знаний Основы ТРИЗ: • учитель стремится получить максимальное количество новых идей • методологический (системный) изложения информации по дисциплинам • мышление должно преобладать над запоминанием • норма, когда учитель и ученик не знают правильного ответа; ученик «впереди учителя» • поощрение собственных нестандартных высказываний учеников, их аргументации и степени проработанности • использование активных методов обучения: деловая игра, дискуссии, конференции Качества творческой личности: Способность смело выбрать Достойную цель (даже если она считается нереальной) и сделать её главным вектором своей жизни, Способность видеть проблемы, решение которых необходимо и достаточно для достижения Достойной цели, Способность работать планомерно. Наличие пакета рабочих планов на неделю, месяц, год. Регулярное выполнение этих планов, Высокая работоспособность, Хорошая техника решения творческих задач, входящих в проблему, Способность отстаивать свои идеи и разработки, умение «держать удар». Дидактические принципы Занкова и тризовские технологии 1. Обучение на высоком уровне трудности 2. Развитие воображения 3. Развитие речи 4. Развитие творческого воображения 5. Методы фантастических гипотез 6. Метод противоречий 7. МРК – Метод Робинзона Круза 8. Система, надсистема, подсистема 9. Ребусы Путешествие в мир литературы – путешествие ребенка в мир собственного творчества творческий пересказ "включение" ученика в творчество писателя создание нового текста на основе прочитанного литературного произведения Я увидел... Я услышал... развитие эмоциональной сферы ребёнка Я почувствовал... Я восхитился... развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью развитие образного мышления совершенствование и реализация потребности в общении выражение ребёнком своего отношения к происходящему Преимущества ТРИЗ: Не требует больших затрат времени, Можно использовать в традиционной системе обучения, Развивает фантазию, воображение у детей, Вселяет уверенность в своих силах. Основной принцип работы учителей – научить ребенка самостоятельно думать и работать, научить учиться
