Концепция нравственно-патриотического воспитания "Россия

РОССИЯ – РОДИНА МОЯ!
Концепция нравственнопатриотического воспитания
дошкольников
автор: Ирина Борисовна
ДУРКАЧ
Патриотизм – это благороднейшее из
чувств. Это даже не чувство – это
важнейшая сторона и личной, и
общественной культуры духа, когда
человек и весь народ как бы
поднимаются над самими собой, ставят
себе сверхличные цели. Истинный
патриотизм в том, чтобы обогащать
других, обогащаясь сам духовно.
Дмитрий Сергеевич Лихачев
Цель:
• воспитание гуманной, духовнонравственной, разносторонне развитой
культурной личности, достойных
будущих граждан России, патриотов
своего отечества.
Задачи:
•
•
Обеспечение необходимых кадровых,
научно-методических, материальнотехнических условий для реализации
программы: обучение педагогов, наличие
методической литературы, пособий,
художественной литературы для детей,
организация экскурсий, создание
развивающей среды в группах.
Воспитание интереса к окружающему
миру, эмоциональной отзывчивости на
события общественной жизни,
формирование чувства привязанности к
своему дому, детскому саду, своим
близким. Предполагает активизацию
эмоциональной сферы личности,
воспитание таких чувств как любовь к
родным и близким людям, родному
городу, уважение к истории народа,
приобщение к традициям, восхищение
произведениями народного творчества,
любви к природе, ненависти к врагам.
•
•
•
•
Воспитание культуры общения,
поведения. Включение детей в
практическую деятельность по
применению полученных знаний.
Предполагает формирование
определенных навыков и умений: умение
отразить накопленные знания в игре,
художественной и трудовой
деятельности, умение принять участие в
общественно направленном труде,
умение бережно относится к природе,
результатам труда других, умение
отразить знания в речи, уважительное
отношение к взрослым и сверстникам.
Воспитание гражданско-патриотических
чувств через изучение символики России,
традиций, истории народа.
Создать условия для всестороннего
развития детей через изучение культуры
других народов, приобщение
дошкольников к духовному многообразию
мира на примере культур России и
Франции.
Ориентировать родителей на
патриотическое воспитание детей путем
прикосновения к истории своей семьи
Гармоничное развитие ребенка - основа формирования будущей личности.
Оно зависит от успешного решения многих задач, среди которых особое
место занимают вопросы нравственного и патриотического воспитания.
Систему работы по нравственно – патриотическому воспитанию невозможно
выстроить без формирования культурного мировоззрения дошкольников,
формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасного
поведения на улицах и дорогах, сохранения и укрепления здоровья,
формирования у родителей психолого-педагогической компетентности,
позволяющей понимать своего ребенка, грамотно выстраивать общение и
совместную деятельность с ним. Поэтому в образовательно – воспитательную
систему ДОУ введены подпроекты:
• «Дорога без опасностей»;
• «Родительский дом – начало начал»;
• «Россия – Франция глазами дошкольников»;
• «Здоровый ребенок».
Работа по данным проектам помогает достигать поставленной цели в деле
воспитания достойного гражданина России, патриота своего отечества.
Основные принципы проекта
•
•
•
•
•
•
•
Принцип личностно-ориентированного общения – индивидуально-личностное
формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети
выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто
пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные
формы работы с детьми.
Принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого
материала по тематическим блокам: моя семья, мой детский сад, мой город, моя страна и
другие страны.
Принцип наглядности – широкое представление соответствующей изучаемому материалу
наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и
т. д.
Принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного
материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания
постепенно, в определенной системе.
Принцип занимательности – изучаемый материал должен быть интересным,
увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять
предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата
Принцип доступности – предполагает учет возрастных психофизических и
индивидуальных особенностей детей. Их интересы, небольшой жизненный опыт.
Необходимо тщательно продумывать задачи, содержание, формы и методы работы с
дошкольниками.
Принцип единства семейного и общественного воспитания является важнейшим
социально-педагогическим условием, оказывает самое положительное влияние на
формирующуюся личность ребенка. Поэтому необходимо работать в тесном
сотрудничестве с родителями.
Основные направления
деятельности:
• формирование духовно-нравственных качеств
личности детей;
• воспитание общечеловеческих, национальнокультурных и этноспецифических ценностей,
охватывающих основные аспекты социокультурной
жизни и самоопределения личности;
• воспитание правовой культуры, изучение
государственной символики, истории родной страны;
• оказание помощи в социальной адаптации
(социализация), формирование у детей
коммуникативных навыков, способности к
саморазвитию; создание условий для
самовыражения детей.
Модель “Гражданина патриота России”.