Новые подходы в работе с одаренными детьми

Новые подходы
в практике работы
с одаренными детьми
Круглый стол
Состав участников круглого стола:
Всего 34 участника:
•5 директоров;
•4 заместителя директора по УВР;
•6 заместителей заведующих по ВОР и
психологов ДОУ;
•17 педагогов школ;
•1 педагог УДОД;
•1 методист ИМО УО.
Темы для обсуждения:
• Новые подходы к методическому
сопровождению педагога работающего с
одаренными детьми.
• Организация развивающей среды
образовательного процесса для
сопровождения и развития одаренного
ребенка.
• Мониторинг, направленный на выявление и
отслеживание траектории развития ребенка.
Новые подходы в практике
работы с одаренными детьми
Проблемы
Пути решения
Организовать
экспериментальное
Не все учреждения располагают достаточной
материально-технической
базой
и взаимовыгодное сетевое взаимодействие между ОУ
квалифицированными кадрами для развития города по использованию материально-технических
проектно-исследовательской
деятельности и кадровых ресурсов.
учащихся.
Создать проблемную группу для разработки и
Отсутствие мониторинга, направленного на
выявление и отслеживание траектории развития апробации мониторинга, в состав которой должны
входить психологи, ответственные за работу с
одаренного ребенка.
одаренными детьми, представители ДОУ, УДОД.
Организовать
повышение
квалификации
Недостаточный
уровень
психологопедагогической подготовки учителей, желающих педагогов в области психолого-педагогического
сопровождения одаренных детей.
работать с одаренными детьми.
Создать виртуальную методическую копилку по
работе с одаренными детьми на сайте УО.
Организовать взаимовыгодное сотрудничество
Невостребованность такого перспективного
направления научно-технического творчества как по указанному направлению.
робототехника.
Организовать работу городских интенсивных
Недостаточный охват детей, участвующих в
школ на базе ЦДОД.
краевых интенсивных школах
«Таланты редки – их надо
беречь и сохранять: в них
настоящая, живая сила
нации».
В. Вернадский
Спасибо за внимание!