Группа 3. Финансово-экономические механизмы реализации ФГОС Докладчики - Астахова Н.Н. Бойко В.Л.

Группа 3. Финансово-экономические
механизмы реализации ФГОС
Докладчики - Астахова Н.Н.
Бойко В.Л.
Этапы работы группы
1 этап. Выделение проблем несоответствия
механизмов финансирования целям
введения ФГОС (ФГТ)
2 этап. Обобщение проблем. Формулировка
задач.
3 этап. Выстраивание технического задания
на решение поставленных задач.
Проблемы:
• ОУ в ножницах между:
1. Муниципальным заданием (с его показателями)
2. ФГОС (с его требованиями)
Деньги, которые даются на реализацию задания покрывают
только часть программы, которую необходимо
реализовать.
Примеры:
Требований ФГОС в муниципальном задании нет.
Должна быть внеурочная деятельность, но в нормативе на
услугу нет этого вида деятельности
В урочной деятельности: часть педагогов работают по ФГОС,
часть – нет, а педагоги получают одинаковые деньги
Все учителя прошли повышение квалификации, но при этом
квалификации вероятно не повысилась или не появилось
экономических норм, стимулирующих эту квалификацию
реализовать.
ФГТ и фин-эк. механизмы
• В Муниципальном задании две услуги:
- Присмотр и оздоровление
- Дошкольное образование
Показателей качества в муниципальном задании
нет (только количественные)
Денег хватает только на часть программы, а не
на всю программу.
В частности, денег не хватает на условия, на
оплату труда педагога, реализующего ФГТ.
Задача
Необходимо разработать методику расчета
объема средств под услугу (т.е. на
реализацию программы) – норматив на
услугу.
Параметры технического задания на создание методики расчета
стоимости услуги
Общее образование:
В методике расчета должны быть учтены требования ФГОС к условиям
(материально-технические, в частности).
Заложить стоимость внеурочной деятельности в рамках основной
образовательной программы.
Необходимо до школы доводить средства по нормативу, а не по типовым
штатам.
Дошкольное образование:
Учесть ФГТ к условиям реализации ОП. Необходимо рассчитать
стоимость этих условий.
Зафиксировать перечень материально-технических условий. Оценить
стоимость этих условий
Нужна инвентаризация того, что есть и что не хватает
Рассчитать стоимость недостающего.
Рассчитать стоимость содержания имущества.
Рассчитать стоимость работы педагога в рамках новых технологий:
понять какие новые виды деятельности у педагога появились и сколько стоит
его работа.
Рассчитать затраты на повышение квалификации педагога, который
должен реализовать ФГТ