Консультация для родителей Организация образовательного

Консультация для родителей
Организация образовательного процесса в ДОУ
в соответствии с новыми Федеральными государственные требованиями ( ФГТ )
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. 23
ноября 2009 г. Приказом Министерства образования и науки РФ были утверждены
(зарегистрирован Минюстом России 8 февраля 2010 г.) федеральные государственные
требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования (далее ФГТ ).
Почему появился новый документ?
В сфере дошкольного образования были выявлены недостатки.
Вот некоторые из них:
- увлечение предметным обучением, формирование узкопредметных знаний и
умений;
- неоправданный рост требований к поступающим в школу;
- перегрузка детей;
- недооценка развития игровой деятельности;
– недостаточное внимание к физическому развитию детей (из анализа действующих
комплексных программ физическая культура и оздоровление по уровню распределения
образовательной нагрузки находилась на предпоследнем месте и составляла всего 1920%).
Цель ФГТ : стандартизировать содержание дошкольного образования, обеспечить
каждому ребенку “равный старт” – оптимальный уровень развития, который позволяет
ребенку быть успешным при обучении в школе.
ФГТ предусматривает определенные изменения в содержании и организации
дошкольного образования:
1) ООП ДОУ представлена не в виде разделов по предметам, а совокупностью
образовательных областей, «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность»,
«Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной
литературы», «Художественное творчество», «Музыка»;
2) акцент со знаний, умений и навыков переносится на формирование общей культуры,
развитие «качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих
социальную успешность» и т.п.;
3) решать поставленные цели и задачи предлагается
- максимально приближаясь к разумному «минимуму», т.е. не за счёт «раздувания» сетки
занятий, а с помощью построения образовательного процесса на комплекснотематическом принципе с учётом принципа интеграции образовательных областей;
- в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей
(смещён акцент с занятий; новое содержание понятия «занятие». Это занимательное дело,
направленное на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей и
основано на одном или нескольких специфических видах детской деятельностей
осуществляемых совместно со взрослым). Реализация занятия как дидактической формы
учебной деятельности возможно только в старшем дошкольном возрасте.
Сегодня мы будем говорить только о тех образовательных областях, которые относятся к
физическому развитию дошкольников, это две области – «Физическая культура» и
«Здоровье».
Содержание образовательной области "Физическая культура" направлено на
достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям
физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих
специфических задач:
– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и
координации);
– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными
движениями);
– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом
совершенствовании.
Содержание образовательной области "Здоровье" направлено на достижение целей
охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение
следующих задач:
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Отказ от учебной модели в детском саду, т.е. от занятий, требует обращения
воспитателей и педагогов к новым формам работы с детьми, которые бы позволяли
педагогам, образно говоря, обучать дошкольников так, чтобы они об этом даже не
догадывались. Поэтому, в ФГТ рекомендуются следующие формы организации
образовательной деятельности:
совместная образовательная деятельность в различных видах детской
деятельности, а также НОД по физическому воспитанию (сюжетно-игровая,
тематическая, классическая, тренирующая),
в режимных моментах: утренний отрезок времени, прогулка, вечерний
отрезок времени, включая прогулку (индивидуальная работа воспитателя – игровые
упражнения, утренняя гимнастика, подвижная игра большой и малой подвижности,
игровые упражнения, проблемная ситуация, индивидуальная работа, занятия по
физическому воспитанию на улице, подражательные движения, закаливание, физические
упражнения на прогулке)
самостоятельная деятельность: игра, игровое упражнение, физические
упражнения, подражательные движения.
ФГТ определяют планируемые результаты освоения Программы. Предполагается, что
ребенок, освоивший содержание образовательных областей по физическому развитию,
может приобрести следующие интегративные качества:
– физически развитый,
– владеет основными культурно-гигиеническими навыками,
– сформированы основные физические качества и потребность в двигательной
активности,
– самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры,
– соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.
В стандартах дошкольного образования, в отличии от начального образования, не
предъявляются жесткие требования к результатам освоения программы. Тем не менее, они
обеспечивают дошкольнику тот уровень развития, который позволит быть успешным в
школьном обучении. Основная программа дошкольного образования, в отличии от
преждних подходов, обеспечивает преемственность с примерными основными
программами начального образования.
Чтобы достичь успеха в реализации поставленных целей и задач, необходимо тесное
взаимодействие с семьями воспитанников.
ФГТ ориентируют педагогов на взаимодействие с родителями : родители должны
участвовать в реализации образовательной программы ДОУ, в создании условий для
полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не
упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть не просто
сторонними наблюдателями, а активными участниками образовательного процесса,
участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует.
Мы надеемся на тесное сотрудничество с Вами, уважаемые родители.
Эту консультацию подготовила и разместила
Старший воспитатель Е.А. Горбунова
12.10.2011