Презентация к конференции

Модель государственно-общественного управления
«Реализация общественной экспертизы
образовательной деятельности»
МОУ средняя общеобразовательная школа №18 г.о. Кинешма
Тел.: (49331) 2-04-67, (49331) 2-05-86 Факс: (49331) 2-04-67 E-mail: school18kin@mail.ru
Директор школы:
Задворнова Вера Георгиевна
Школа сегодня:
745 учащихся
64 сотрудника
38 выпусков
За успехи в учении 93 выпускника
награждены «золотыми» и
«серебряными» медалями.
Кадровое обеспечение
44 педагога, из них 22 - выпускники школы №18.
Средний возраст - 40 лет
6
10
Высшая категория
7
1 категория
2 категория
соответствие
21
Профильное образование:
Социально-экономический профиль
Информационно-технологический профиль
Кадетский профиль
Дополнительное образование
Кружки и клубы
Физкультурно – спортивное направление
«Юный спасатель»
Военно –патриотическое направление
Гражданско-патриотическое направление
Художественно – эстетическое направление
Социально – педагогическое направление
«Память»
«Миротворец»
«Факел»
«Исток»
«Цветик – семицветик»
«Школьные годы»
«Ритмика и танцы»
«Рукодельница»
Театр Книги
Пресс – центр
Естественно – научное направление
«Глобус»
Спортивные секции
Баскетбол
О.Ф.П.
Волейбол
Легкая атлетика
Кадетское движение
Класс «Миротворец»
по профилю МЧС
Школа здорового образа жизни
Школьная столовая
Медицинский кабинет
Логопедический кабинет
Кабинет здоровья
Спортивный зал
Комната психологической разгрузки
Музеи школы
Музей им. А.М.Василевского
Музей истории школы
Два года подряд школа внесена в
Национальный реестр
«Ведущие образовательные
учреждения России»
.
Государственноадминистративная система
управления образованием
Государственнообщественная система
управления образованием
Основная задача государственнообщественного управления –
повышение открытости
образовательной среды, привлечение
общественности к решению
насущных проблем образования
Формы самоуправления
 Конференция Школы
 Управляющий совет
 Педагогический совет
 Общее собрание трудового коллектива
 Методический совет
 Родительский комитет
 Органы ученического самоуправления
Нормативная база
Положение о Конференции школы
Положение об Управляющем совете
Положение о Педагогическом совете
Положение об общем собрании трудового коллектива
Положение о методическом совете
Положение о родительском комитете
Положение об ученическом самоуправлении
Положение об официальном сайте школы
Положение о Публичном докладе
Положение о проведении самообследования
Структура управления
Конференция
Управляющий
совет
Общешкольный
родительский
комитет
Классные
родительские
комитеты
Классные
родительские
собрания
Общее собрание
работников
Директор
Административный
совет
Педагогический
совет
Заместители
директора
Психологическая
служба
Совет
старшеклассников
Волонтерский
отряд «Здоровое
поколение»
Методический
совет
Ученическое
самоуправление
Совет
«Орленок»
Совет кадетского
объединения
«Миротворец»
Классные ученические собрания
Методические
объединения
ШМО
Временные
творческие
группы
2014 год
МОУ СОШ №18 - стажировочная площадка
«ГОУ. Модель реализации
общественной экспертизы
образовательной деятельности ОУ»
Общественная экспертиза — механизм оценки
или выявления проблемных зон и зон развития
образовательного учреждения группой
общественных экспертов.
Модель ГОУ
«Общественная экспертиза
образовательной деятельности ОУ»
Цели общественной экспертизы
обеспечение прав детей и их родителей
обеспечение учащихся дополнительной гарантией права на
качественное образование
возможность получения внешнего признания достижений
зашита от возможной необъективной оценки со стороны
образовательного учреждения
поддержка инновационной деятельности учреждения
укрепление общественного престижа, повышение
конкурентоспособности на рынке образовательных услуг,
обеспечение общественной поддержки образовательного
учреждения
согласование интересов ОУ и местного социума
осуществление диалога социума и школы, привлечение
социальных партнеров
комплексная оценка тех сторон деятельности ОУ, которые не
нормируются государственными стандартами
предоставление дополнительной возможности родителям
объективно оценить деятельность образовательного
учреждения
Объекты общественной экспертизы
условия образовательной деятельности
соблюдение прав детей в ОУ
инновации в образовательном процессе
различные виды образовательных результатов:
метапредметные, личностные и иные
качество услуг
социальное устройство выпускников школ
финансово-хозяйственная деятельность ОУ
информационная деятельность ОУ
социальные связи ОУ
Группы пользователей информации
родители
учредители
социальные партнеры
общественность
Механизмы и формы реализации
общественной экспертизы
1. Обеспечение информационной открытости образовательного учреждения
2.Деятельность органов общественного самоуправления и общественных
организаций.
3. Внутренняя и внешняя оценка образовательной деятельности
4. Взаимодействие с социальными партнерами
«Теоретические и методологические
основания общественной экспертизы, а
также технология оценивания
продолжают оставаться предметом
дискуссий, но неоспоримым фактом
является то, что в современных
условиях развития образования
общественная экспертиза переходит
в плоскость практических действий»
Пуденко Т.И., доктор экономических наук
Мастер-класс
(работа в группах)
Группа 1.
Формирование здоровьесберегающей среды
школы.
Группа 2.
Техническое оснащение образовательного
процесса.
Группа 3.
Гражданско-патриотическое воспитание
обучающихся.
Общественная экспертиза
здоровьесберегающей среды школы
Заседание общешкольного родительского комитета
Результаты проведенного анкетирования
членов родительского комитета:
Направление работы
Оценка
1. Создание в школе
здоровьесберегающей среды
5баллов – 6 чел
2. Работа по пропаганде
навыков здорового образа
жизни
3. Работа школы по
профилактике заболеваний
5 баллов-4 чел
4 балла – 2 чел.
5 баллов-4 чел
4 балла – 1 чел.
3 балла – 1 чел.
4. Наличие в школе кружков,
студий спортивной
направленности.
5 баллов-2 чел
4 балла – 3 чел.
3 балла – 1 чел
Общественная экспертиза
технического оснащения образовательного процесса
Интерактивное тестирование членов Совета выпускников
1.Считаете ли Вы, что техническое оснащение образовательного
процесса в современной школе совершенно отличается от
оснащения ОУ периода Вашего обучения в школе?
2. Оцените уровень технического оснащения образовательного
процесса в современной школе:
3.Считаете ли Вы, что техническое оснащение образовательного
процесса в современной школе способно заменить учителя на
уроке ?
 Да, технические средства занимают лидирующее положение
 Нет, роль учителя остается ведущей
 Технические средства без учителя не дают ожидаемого
результата
4.
Представьте,
у
вас
есть
возможность
вместе
с
одноклассниками оказаться на уроке. Какую школу Вы
предпочтете?
 Школу в наши дни -6
 Школу в Ваши школьные годы -1
 Затрудняюсь ответить -1
Общественная оценка
уровня организации
кадетского движения