Перспективная начальная школа».

Развитие творческих
способностей учащихся на
уроках литературного чтения,
обучающихся по УМК
«Перспективная начальная
школа».
Особенности программы
« Перспективная начальная школа».





Доступность и учёт
возрастной категории.
Работа на перспективу
и создание
проблемной ситуации.
Разноуровневость.
Наглядность.
Систематичность.
Принципы образовательной системы
«Перспективная начальная школа».







Принцип общего развития каждого ребёнка, на основе его
индивидуальных возможностей и способностей.
Принцип непрерывного развития каждого ребёнка.
Принцип обучения в зоне ближайшего развития.
Принцип прочности.
Принцип интеграции.
Принцип инструментальности.
Принцип интерактивности.
Что такое творчество?

Деятельность,
порождающая нечто
качественно новое и
отличающаяся
неповторимостью,
оригинальностью и
общественноисторической
уникальностью.
Содержание литературного
чтения предполагает:



Чтение произведений
классиков и современных
авторов русской и
зарубежной литературы.
Слушание музыкальных
произведений русских и
зарубежных
композиторов.
Знакомство с
репродукциями картин
художников в «Картинной
галерее».
Развитие ребёнка базируется на:





Формировании сенсорных
эталонов
Формировании
деятельности наблюдения
Мыслительной
деятельности
Эмоциональном и
нравственном развитии
Эстетическом развитии
Приёмы аналитической работы над
литературным произведением.
От текста к выводу:
- чтение текста
- анализ
- вывод
 От предполагаемого вывода к тексту:
- чтение заголовка
- предположение
- чтение текста
- анализ
- вывод
- сравнение вывода и предположения

Система аналитической работы
над литературным произведением


Даём характеристику средствам
выразительности из разных областей
художественного мастерства (звук, цвет,
запах, слово), используя приёмы сравнения,
контраста, аллитерацию…
Рассматриваем роль средств
выразительности в характеристике героя,
его настроения и поступков…
Влияние средств выразительности на
чувственную сторону слушателя и зрителя.
 Подведение итога – замысел автора .
 Формирование навыков выразительного чтения:
- определение в тексте ролей (индивидуальная
работа)
- предварительная подготовка (коллективная
работа)
- распределение ролей (групповая работа)
- демонстрация актёрского мастерства (самоанализ,
оценка коллектива)

Результат творческой
деятельности.





Сочинения-описания
Сочинениярассуждения
«Пробы пера»
«Музейный дом»
Внеклассная
деятельность
Спасибо за внимание!