География: 8 класс

Обновление содержания
курса географии в УМК
нового поколения
Автор
Долгорукова С.В.,
учитель высшей категории,
руководитель Ассоциации
учителей географии
г.Екатеринбурга
Екатеринбург, 2007г
Современная линия учебников по
географии 6-9 классов
Издательство: Просвещение
Авторы:
 О.В. Крылова
 Э.М. Раковская
 А.И. Алексеев
 В.П. Максаковский
http://imo.oblcit.ru/documents.html - Новосибирский
региональный информационный центр учебного
книгоиздания
Современная линия учебников по
географии 6-9 классов
Предоставляет учащимся возможность:
 овладеть основными источниками, способами получения,
первичной обработки и представления географической
информации из различных источников;

приобрести целостные знания о географии природы,
населения и хозяйства мира, географической специфике
отдельных материков, регионов и стран, в том числе
России.
На уровне научных представлений учащиеся смогут усвоить
обобщенные географические знания о природе Земли,
географической оболочке, ее составных частях,
протекающих в них процессах, их изменениях под
воздействием природных факторов и человека.
Линия учебников по географии
6-9 классов
Линия состоит из учебников:
 "Физическая география. Начальный курс. 6 класс"
автора О.В. Крыловой
 "География: материки и океаны. 7 класс" автора
О.В. Крыловой
 "География: природа России. 8 класс" автора Э.М.
Раковской
 "География: население и хозяйство России. 9
класс" авторов А.И. Алексеева, В.В. Николиной
Учебники и учебные пособия:
имеют полное программно-методическое
обеспечение, включающее в себя рабочие
тетради для учащихся и методические
пособия для учителей
 полностью соответствуют Базисному
учебному плану и
 имеют грифы Министерства образования
РФ ("Рекомендовано" или "Допущено").

Главная отличительная особенность
данной линии учебников


в течение первых двух лет изучения нового
предмета особое внимание уделяется
формированию общих учебных умений и
усвоению школьниками понятийного аппарата
новой науки
обучение сравнению и обобщению на начальных
этапах систематического курса географии
позволит впоследствии ученикам успешно и
осознанно усваивать усложняющийся материал
УМК к учебнику Раковской Э.М.
«География: природа России». 8 класс
При сохранении традиционной структуры и
художественно-картографического
оформления:



заново написан и расширен ряд тем, в частности
включена тема “Из истории исследования
России”
Методический аппарат обновлен по структуре и
содержанию
Вопросы и задания для самоконтроля и
проверки знаний находятся как внутри, так и в
конце, параграфов, а также завершают все темы
обобщающим блоком.
География: 8 класс:
 Поурочные
планы по
учебнику Раковской Э.М.
"География: Природа
России: 8 класс" (сост.
Малиновская С.А.) Издво: Учитель-АСТ
Нестандартные уроки: География: 8-9
классы: Народные промыслы России
Автор Романова А.Ф. Изд-во Волгоград:
Учитель



богатый материал о различных
видах творчества (керамика,
ковроткачество, макраме,
лозоплетение и т.д.
приобщение к истокам
народного искусства, духу и
культуре народов нашей страны,
знакомство с различными
профессиями, связанными с
народными промыслами
Г.П. Волобуев. География: 8
класс: Технология
тематического тестирования
Ростов. Издательство: Феникс
Пособие представляет
опыт непосредственного
участия практикующего
учителя в реализации
"Концепции модернизации
российского образования
на период до 2010 года".
Технология тематического контроля


показано формирование технологии
тематического тестирования как систематизация
результатов многолетней учительской практики
автора.
авторская версия банка тестовых заданий (ТЗ),
акцентированных на содержательных элементах
основных предметных тем курсов географии
(более 800 ТЗ распределены по 47 предметным
темам курса "География России. Природа" и
восьми темам регионального компонента).
Технология тематического контроля

Типология и конструкции ТЗ соответствуют
"Методическим рекомендациям по разработке контрольноизмерительных материалов для проведения ЕГЭ по
географии" Министерства образования РФ и Института
общего среднего образования РАО.

Рассматриваются вопросы объективности контроля уровня
усвоения материала.
Приведены примеры использования для этого некоторых
процедур образовательной квалиметрии.


Даны ориентировочные оценки предварительных
результатов внедрения технологии тематического
тестирования и впервые связанных с этим трудозатрат
учителя.
Хабибуллин Р.Х. Дидактические карточкизадания по географии: 8 класс: К учебнику
Раковской Э.М. "География: Природа России: 8
класс"

Пособие содержит
тематические карточкизадания, рассчитанные на
работу с учебником Э.М.
Раковской "География: природа
России. 8 класс". Карточки
направлены на проверку знаний и
умений школьников. Они помогут
учителю организовать
индивидуальный контроль знаний
учащихся.
Контрольные и проверочные работы по географии: 8
класс: К учебнику Э.М.Раковской "География: Природа
России":

составлены в соответствии с программой для
общеобразовательных учебных заведений

Пособие включает различные типы заданий
для тематической и итоговой проверки

Предлагаемые варианты заданий можно
использовать целиком или выборочно как для
поэтапного контроля каждого урока, так и для
проверки знаний изученных тем курса.

Принцип разделения по вариантам позволяет
осуществлять проверку знаний в соответствии
с индивидуальными особенностями ученика. В
конце пособия приводятся ответы, что дает
читателю возможность проверить себя.
Хабибуллин Р.Х. Раздаточные материалы по
географии. 8-9 кл : Дидактические карточкизадания

Пособие содержит тематические
карточки-задания,
соответствующие учебной
программе по географии для 8 и 9
классов, которые направлены на
закрепление и проверку
теоретических знаний и
отработку практических умений
школьников. Оно поможет
учителю организовать
индивидуальный контроль знаний
учащихся, а учащимся - проверить
свои знания.
География: 6-8 класс: Уроки с использованием
блочно-модульной технологии (сост.
Болотникова Н.В.).
Волгоград: Учитель

примеры внедрения новых технологий в
педагогическую практику

уроки с использованием блочно-модульной
технологии, отражающие новые направления
в построении и содержании модуля.

Большое внимание уделяется организации
учебной деятельности учащихся, развитию
исследовательских навыков, умению
анализировать и самостоятельно
формулировать выводы.

Использование новых приемов позволит
модернизировать традиционные методы
обучения вне зависимости от изучаемой
программы или предмета
География: 6-8 классы: Тематическое
планирование с методическими указаниями
(сост. Воробцова Т.Н.)

Волгоград Издательство: УчительАСТ.
Сергеева М.Е. Игровые технологии на уроках и во
внеурочной деятельности (интегрированные игры
по географии, биологии, экологии и др.): 5-9 классы

Игровые технологии всегда
находились в поле активного зрения
всех участников образовательного
процесса, являясь комплексным
носителем информации формой,
помогающей вспомнить, осмыслить
материал за короткий промежуток
времени, пережить имеющийся
личный опыт в новых ситуациях,
тем самым организовать его,
ориентировать в реальной жизни.

знакомит с организацией и практической
реализацией различных видов игр (деловая,
организационно-деятельностная,
интеллектуальный марафон, ролевая и др.) в
учебно-воспитательном процессе.
Представленные разработки интегрированных игр
на уроках и внеклассных мероприятиях по
географии, экономике, основам права, экологии,
биологии позволяют:
 активизировать деятельность учащихся 5-9
классов
 придать проблемный характер обучению
 привести к творческому поиску
 помогут быстрее адаптировать юных граждан к
реалиям нашей современной жизни.
География: Природа России: 8 класс: 1-е и 2-е
полугодие: Поурочные планы по учебнику
Раковской Э.М.


Представлены
поурочные планы уроков
в соответствии с
учебником
Разработанные уроки
содержат
дополнительную
информацию к темам,
игры, контрольные тесты,
схемы, таблицы
Маерова Н.Ю. Уроки географии. 89 классы.
М: Дрофа, 2006.

содержит варианты изложения основных
тем комплексного курса «География
России», который изучается в 8—9
классах.

особое внимание уделено темам, которые
в новом курсе рассмотрены более
подробно и вызывают у учащихся
большой интерес: «Географическое
положение и границы России»
(«Пространства России»), «Население
России»

материал пособия поможет учителю
подготовиться к уроку, организовать
познавательную деятельность учащихся
на уроке и провести общешкольные
мероприятия.