Повышение качества образования посредством разработки и

Повышение качества
образования посредством
разработки и внедрения
инновационных
образовательных
технологий
Виды инновационных
технологий
•
•
•
•
•
•
•
Технология моделирования содержания
Технология модульного обучения
Технология проблемного обучения
Технологии групповой, коллективной учебной деятельности.
Модульно-компетентностные образовательные технологии.
Технологии контроля и оценки сформированных компетенций
Информационные технологии
Этапы организации
инновационного процесса
Первый этап
Формулировка задач с указанием конечной цели, условием;
Установка уровня разработанности проблемы;
Определение перспективности;
Разработка иерархии целей;
Стратегии их достижения;
Проектирование способов оптимизации выполнения операций для
достижения поставленных целей.
Второй этап
Выдвижение, уточнение и корректировка
основных гипотетических положений о
реализации инноваций
Третий этап
Обоснование инноваций:
• разработка технологий их реализации;
• разработка комплексно-целевой
программы научно-методической и
опытно-экспериментальной работы;
• создание проектно-методического
центра.
Четвертый этап
Сопоставление полученных результатов с
положениями гипотезы, оценки их
соответствия цели и задачам
Пятый этап
Обобщение собранного материала в виде
методических рекомендаций для
педагогов, различных методических
статей.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Контрольные работы
Административные контрольные работы
Административная самостоятельная работа
Тестирование
Педагогическая диагностика
Контрольные работы
Проводятся в отчетные периоды учебной
работы
Составляются педагогами-предметниками
Административные
контрольные работы
Цель: выявления уровней
сформированности системы качеств
знаний учащихся по предметам учебного
плана
Административная
самостоятельная работа
Цель: выявление уровня понимания учащимися
содержания новых определений,законов,
правил, теорий.
Тестирование
Тестовые задания закрытой формы
Тестовые задания открытой формы
Тестовые задания творческого уровня
Итоговые тестовые задания
Педагогическая диагностика
Цель: обеспечить изучение учебно-воспитательного
процесса, условий и результатов педагогического
процесса для его оптимизации и обоснования его
результатов для развития общества.
Методики педагогической диагностики
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
вопросники с выбором заданий
сочинения
наблюдение как метод получения информации
анкеты
методика «Профиль умений»
методика «Хочу-могу-есть-должно-быть»
методика «Научный тест»
методика «Эссе»
методика диагностики саморегуляции
методика «Сопоставление проектов»