Территориальная психолого-медико

Государственное бюджетное
образовательное учреждение для детей,
нуждающихся в психологопедагогической и медико-социальной
помощи Центр психолого-медикосоциального сопровождения
Благодатная улица, дом 44, литера А
тел. 388 – 19 – 18, 388 – 06 – 96,
факс 387 – 11 – 34
Цель работы Территориальной психологомедико-педагогической комиссии
ТПМПК создается и действует при
администрации Московского района с
целью выявления детей с
ограниченными возможностями
здоровья и (или) отклонениями в
поведении, проведения их комплексного
психолого-медико-педагогического
обследования и выработке
рекомендаций по организации их
обучения и воспитания.
Структура межведомственного
взаимодействия
ТПМПК Московского района
Комитет по
образованию
Санкт-Петербурга
Отдел
образования
администрации
Московского
района
Отдел по молодежной
политике и взаимодействия с
общественными
организациями
Образовательные
учреждения района
ГУ Центр занятости
населения
Комиссия по делам
несовершеннолетних и защите
их прав администрации
ГБОУ ЦПМСС
Специалисты
ТПМПК
ДДТ, КЦТТ
Отдел социальной
защиты населения
Лечебные и
реабилитационные
учреждения
СМИ
Санкт-Петербургская Академия
постдипломного
педагогического образования
Муниципальные
образования
№№ 44, 45, 46, 47 и 48
ОДНРУВД
РУВД
ОДН
ОМ
№№
12,
29,
ОМ №№ 12, 29,33,
33,51
51ии68
68
Городской Центр профилактики
безнадзорности и
наркозависимости
несовершеннолетних
Характеристика контингента младших
школьников района
Школьники из
многодетных семей
4,50%
Опекаемые
1,30%
3,60%
0,60%
3,80%
0,70%
1%
84,50%
Учащиеся, состоящие
на внутришкольном
контроле
Учащиеся, состоящие
на учете в ОДН
Обучающиеся на дому
Дети,находящиеся в
социально-опасном
положении
Оставленные на
повторное обучение
Остальные
Здоровье младших
школьников
2,7 %
6,6%
90,7 %
дети с хроническими заболеваниями, в том числе тубинфицированные
здоровые дети
дети инвалиды
Занятость младших школьников в районных
учреждениях дополнительного образования
4,30%
2,20%
ДДТ
5,10%
23,5 %
КЦТТ
ПМК
ЦЭВ
5,30%
10,80%
2,30%
3,80%
Спортшколы
Музыкальные
школы
Художественная
школа
Не заняты
Занятость младших школьников
в школьных кружках, секциях и факультативах
занимаются
дополнительно
42,70%
57,30%
0,03%
2,37%
Дети, состоящие на учете
в ОДН
Дети, состоящие на
внутришкольном
контроле
остальные обучающиеся
Направления работы
ТПМПК Московского района
 Проведение комплексного психолого-
медико-педагогического обследования детей
старшего дошкольного и школьного возраста
(6-13 лет) с ограниченными возможностями
здоровья и отклонениями в поведении.
 Выработка коллегиального заключения по
результатам обследования о состоянии
соматического и нервно-психического
здоровья ребенка и подготовка
индивидуально-ориентированных
рекомендаций по определению вида
образовательной программы.
 Оказание консультативной помощи
родителям (законным
представителям),работникам образования
по вопросам воспитания, обучения,
коррекции нарушений развития детей с
ограниченными возможностями здоровья и
отклоняющимся поведением.
Школьная дезадаптация – невозможность найти
свое место в школьном пространстве, сохраняя
свою идентичность и проявляя свои
потенциальные возможности.
Причины:
Низкий уровень учебной
мотивации;
Низкий уровень готовности к
школьному обучению;
Специфические расстройства
учебных навыков;
Семейные проблемы;
Дефицит социальных навыков;
Дидактогения
Проявления школьной дезадаптации
Проблемы с успеваемостью
Нарушения дисциплины
Конфликты с учащимися
Агрессивность
Конфликты с учителями и родителями
Прогулы
Диагностический этап
Врачи
ЛПУ
ЦВЛ
«Детская
Психиатрия»
Педагоги
ОУ
Педагогпсихолог
ТПМПК
Врачпсихиатр
Учительлогопед
Учительдефектолог
Врачневролог
Консультационный этап
Специалисты
ТПМПК
Дети
Родители
Специалисты
Службы
сопровождения
Педагоги
ОУ
Коррекционно-развивающий этап
Выбор
образовательного
маршрута
Сопровождение
Специалистов
ЦПМСС
Социальное
сопровождение
Динамическое
наблюдение
ЛПУ
Помочь ребенку преодолеть психологические барьеры, чтобы
дальнейшее обучение в школе стало интересным, радостным и
полезным процессом, способствующим всестороннему развитию
личности и формированию компетенций, ведущих деятельность
человека к успеху таких, как:
возможность проявлять инициативу;
- ориентация на достижение к успеху;
- возможность сотрудничества;
- уверенность в себе;
- умение адекватно оценивать себя и других.
Именно решение этих вопросов и составляет
круг профессиональных интересов
специалистов ТПМПК.
«Развитие познавательных процессов
у школьников»
Цель: развитие познавательных процессов
учащихся 2-3 классов
Задачи:
 создание условий и возможностей для
развития внимания, памяти, речи,
мышления и моторики;
 Формирование умений и навыков
учебной деятельности школьников.
Адресат:
учащиеся 2-3 классов, имеющие
проблемы в обучении.
Условия проведения:
Группы по 7-9 человек.
9 занятий по 40 минут.
«Уроки общения»
Цель: создание благоприятных условий социально-психологической
адаптации школьников через повышение коммуникативной компетенции.
Задачи:
 обеспечение для каждого участника личного опыта успешного общения с






одноклассниками;
расширение круга представлений о себе и окружающих;
формирование позитивного отношения к себе и окружающим;
Развитие базовых и процессуальных коммуникативных умений;
Развитие эмоциональной сферы;
Снижение уровня тревожности обучающихся в процессе межличностного
взаимодействия;
Улучшение психологического климата в детском коллективе.
Адресат:
Учащиеся 8 – 11 лет, имеющие проблемы
в коммуникативной сфере.
Условия проведения:
Группы по 9 -12 человек.
Групповые занятия 6 дней по 1,5 часа.
«Коррекция эмоционального состояния
и формирование навыков эффективного
общения у учащихся 2-4 классов»
Цель: формирование и развитие навыков межличностного
общения, создание благоприятных условий для улучшения
эмоционального состояния учащихся.
Задачи:
 снижение уровня тревожности у учащихся;
 создание условий для формирования адекватной
самооценки учащихся;
 развитие навыков эффективного взаимодействия со
сверстниками;
 Формирование навыков эмоциональной
саморегуляции.
Адресат:
учащиеся 2-4 классов, испытывающие
трудности в социальной адаптации.
Условия проведения:
Группы по 9-12 человек.
6 занятий по 1,5 часа.
«Коррекция и развитие свойств внимания»
Цель: создание благоприятных условий для преодоления трудностей в
обучении вследствие недостаточного развития свойств внимания.
Задачи:
 выявление индивидуальных особенностей развития внимания
учащихся;
 снятие психоэмоционального напряжения в ситуации решения учебных
задач;
 повышение познавательной активности и уровня учебной мотивации
учащихся;
 проведение коррекционно-развивающей работы по развитию
устойчивости внимания, увеличению его объема, концентрации,
переключения и распределения.
Адресат:
учащиеся 1-3 классов,
имеющие проблемы
в обучении.
Условия проведения:
Группы по 7-9 человек.
12 занятий по 45 минут.
«Развитие познавательных процессов
учащихся 5-6 классов»
Цель: развитие познавательных
процессов учащихся 5-6 классов
Задачи:
 развитие познавательного
интереса;
 развитие учебных навыков;
 Развитие внимания, памяти,
логического мышления.
Адресат:
учащиеся 5-6 классов,
испытывающие трудности в
обучении.
Условия проведения:
Группа – 9-12 человек.
12 занятий по 45 минут.