Приглашение учащихся в проект "Красная книга"

Три клада у Природы есть: вода,
земля и воздух – три ее основы.
Какая бы ни грянула беда –
целы они – все возродится снова.
(С. Викулов)
Может ли она стать
спасением, для исчезающих
видов?
Должны ли люди знать правду о состоянии своего вечного дома?
Природе , нужна наша защита ?
Какие растения красной книги нашего края мы знаем?
Каких животных красной книги нашего края мы знаем?
Умеем ли мы правильно вести себя во время прогулок
на природе?
Что мы о ней знаем?
Возникают вопросы:
Что заставило
васвидите
заниматься
В чём вы
исследованием
природы
причину
создания
Велика
ли
роль
Почему
страницы
красной
родного
края?
Правда
Насколько
ли,
абсурдна
что
на создание
мысль
красной
книги?
растительного
и
книги имеют разные цвета?
красной
о животного
том, ли
что
книги
если
потребовалось
нельзя
рвать
Верно
утверждение,
мира в что
лотос,
можно
срывать
другие
14
лет?
«Природа
в наших руках».?
жизни человека?
цветы и делать красивые
букеты. ?
Проблема:
Кому угрожает опасность
?
Если число зеленых страниц в красной
книге будет увеличиваться, то можно ли
утверждать что - кризис сокращения
видового разнообразия остановлен.
Цель работы:
Определить необходимость красной книги
Сформировать представления
о краснокнижных растениях
и животных нашего края
Познакомиться с историей
возникновения Красной книги.
Красная книга
Воспитывать
бережное отношение к природе
Исследовательские
группы:
Литераторы
Историки
Красная книга
Краеведы
Биологи
Экологи
План работы группы историков:
1. Изучить исторические факты
создания красной книги.
2. Изучить легенды и предания о
северных орхидеях.
3. Провести синтез изученных
материалов и сделать вывод
План работы группы
литературоведов:
1. Изучить вводную часть «Красной
книги растений России» и «Красной
книги растений Амурской области ».
2. Сравнить число редких и
исчезающих видов растений по двум
источникам.
3. Представить результаты сравнения в
виде таблицы и сделать выводы.
План работы группы экологов:

Собрать и изучить материал о северных орхидеях.

Выявить места обитания охраняемых растений.

Изучить особенности жизни Калипсо луковичной.

Выяснить отношение жителей села к растениям красной
книги.

Провести анализ собранных материалов сделать вывод.
План работы группы биологов:

Изучить особенности строения северных
орхидей.

Установить общие морфологические признаки
орхидей.

Определить условия приспособления северных
орхидей в данных климатических условиях.
План работы группы
краеведоведов:
1. Ознакомиться с материалом краеведческого
школьного музея, по редким растениям нашей
местности.
2. Найти факты, доказывающие или опровергающие,
что численность редких растений уменьшается.
3. Проанализировать полученную информацию и
сформулировать выводы.
Методы исследования:
•Анализ изученных материалов
•Сравнение полученных данных
•Синтез как самостоятельная
часть исследования.
Список рекомендованной
современной литературы:
•Орхидеи нашей страны/М. Г. Вахрамеева, Л. В. Денисова, С. В.
•Никитина, С. К. Самсонов.— М.: Наука, 1991.— 224 с.
•«Жизнь растений» т. 6, М., Просвещение, 1982 год
•Красная книга РСФСР (1988 г.)
•bio.1september.ru/article.php?ID=200501009
•www.orchideja.com/
•www.baltinfo.ru/.../Botanicheskii-sad-predlagaet-peterburzhtcam•poznakomitsya-s-orkhideyami
•plants.onweb.ru/orhideya.htm
Я сорвал цветок,
- и он увял.
Я поймал мотылька,
- и он умер у меня на ладони.
И тогда я понял, что прикоснуться к красоте
Можно только сердцем!
Успехов в вашем исследовании!