Развитие мелкой моторики на коррекционных занятиях.

МБДОУ№43
опыт работы воспитателя:
Комаровой Ольги
Валериевны
Развитие
мелкой
моторики на
коррекционных
занятиях.
Условия возникновения опыта.
На формирование опыта оказали влияние
следующие факторы:
Недостаточный уровень развития мелкой моторики
у детей с общим недоразвитием речи.
Изучение методической литературы по
данной теме.
Знакомство с опытом коллег.
Описание ведущей идеи и
результативности опыта.
• Работая в коррекционной группе с
детьми с общим недоразвитием речи,
опираясь на исследования ведущих
специалистов в области коррекционной
педагогики, мы (совместно с логопедом)
на опыте убедились в том, что у многих
детей низкий уровень развития мелкой
моторики. Как известно, что «таланты
детей на кончиках пальцев», мы решили
обратить особое внимание на развитие
мелкой моторики.
Теоретическая база опыта.
•
•
В.А. Сухомлинский сказал: « Истоки
способностей и дарований детей – на
кончиках пальцев».
Известно: уровень развития речи
находится в прямой зависимости от
степени сформированности тонких
движений пальцев рук.
• Речь совершенствуется под влиянием
кинетических импульсов от рук, точнее от
пальцев.
Новизна опыта.
• Новизна опыта заключается в
систематизации разных видов
деятельности по развитию
мелкой моторики у детей с
общим недоразвитием речи.
Адресная направленность.
• Опыт можно использовать не только
в коррекционных группах, но и в
общеразвивающих группах. Детям
очень нравятся пальчиковые игры,
поэтому в них можно играть не
только на коррекционных занятиях,
но и в течение всего дня.
Трудоёмкость.
•
Трудоёмкость опыта заключается в
необходимости изготовления игр
соответствующих возрасту и соответствие
их определённой теме. В работу включены
такие виды деятельности как: шнуровка,
• Подготовка руки к письму, игры на
развитие логического мышления,
изготовление поделок из природного
материала,
• Использование в работе обрывной
аппликации и оригами.
Содержание опыта.
• В опыте представлены разные
виды деятельности по развитию
мелкой моторики у детей с общим
недоразвитием речи, диагностика
детей по развитию мелкой
моторики, перспективное
планирование, разные виды работы
с родителями, фото-приложение.
Задачи по развитию мелкой
моторики у детей с ОНР.
Повысить интерес к играм и упражнениям по
развитию мелкой моторики.
• Установить, влияет ли развитие пальцевой
моторики на коррекцию звукопроизношения у детей.
•
• Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев
с речью детей.
Регулярная работа по совершенствованию
пальцевой моторики.
•
• Работа по развитию ручной
моторики проводиться регулярно.
В своей работе я использую такие
виды и приёмы как:
Завязывание узлов,
шнурков, бантов.
Конструирование
Игры на логическое
мышление.
Выкладывание фигур из
палочек.
Самомассаж
Пальчиковую гимнастику.
Взаимосвязь мелкой моторики с другими
видами деятельности
ИЗО-деятельность.
(лепка, аппликация,
конструирование, рисование)
Изготовление поделок из
разных материалов.
Ознакомление с
окружающим.
Накопление знаний об
окружающем мире по средствам тактильных
ощущений.
Физкультура.
Развитие общей
моторики, воспитание
здорового образа
жизни.
Развитие речи
Пополнение и активизация словаря,
работа над правильным произношением,
связной речью, посредствам мелкой
моторики.
Музыка.
Развитие пальцевой моторики,
дыхания, чувство ритма.
Хозяйственнобытовой труд.
Развивать
умение
правильно
пользоваться
различными
орудиями труда.
Форм работы воспитателя и детей
1. Массаж пальцев рук.
2. Пальчиковая
гимнастика.
3.Игры по развитию
мелкой моторики.
4. Развитие графических навыков.
5. Изготовление поделок из природного
материала.
6.Использование в работе обрывной
аппликации.
7.Использование техники: оригами.
8. Показ пальчикового
театра.
9. «Что умеют наши ручки?» - Выставка детских
работ.
10. Конкурс:
« Лучшая поделка из природного материала».
11. Досуги