Презентация МДОУ ЦРР "Детский сад "Аленушка"

Образовательная
программа ДОУ
в соответствии с ФГОС
ООП ДО
 Целевой
 Содержательный
 Организационный
ООП ДО
Обязательная часть
Программа «Детство»
Вариативная часть
формируемая
участниками
образовательного
процесса.
Целевой раздел
Основная часть
Специфика учреждения
1. Пояснительная записка
1. Характеристика особенностей
развития детей раннего и
дошкольного возраста
2. Цели и задачи программы
2. Характеристика социального
паспорта семей
3.
Принципы и подходы к
формированию программы
4. Планируемые результаты освоения
программы (целевые ориентиры)
3. Кадровый состав МДОУ
Содержательный раздел
Основная часть
Специфика учреждения
1. Социальнокоммуникативное
развитие
Парциальные программы;
2. Познавательное
развитие
Кружок «Умелые руки»
Флористика
 «Юный турист»
«Мое Отечество»
« Шахматная ладья»
«Компьютер и малыш»
«Веселый язычок»
«Степ-аэробика»
«Исследовательская
лаборатория «Почемучка»
3. Речевое развитие
4. Физическое развитие
5. Художественноэстетическое развитие
Программы:
 «Буратино» (театр)
Организационный раздел
Основная часть
Специфика учреждения
1. Методическое обеспечение
программы. Средства обучения
Распорядок и режим дня
и воспитания
Особенности традиционных событий,
праздников, мероприятий
Особенности организации развивающей
предметно-пространственной среды
Особенности адаптации ребенка к
условиям детского сада
Ранняя
социализация
Здоровьесбережение
Предпосылки гражданской
идентичности
Предпосылки учебной
деятельности
№
Режим дня
Режимные моменты
1 Утренний приём, игры, утренняя гимнастика, индивидуальное общение
воспитателя с детьми, с родителями, самостоятельная деятельность.
Утренний круг.
2 Завтрак
3 Игры, подготовка к образовательной деятельности - определение темы,
постановка целей и задач совместно с детьми.
4 Непосредственно образовательная деятельность: образовательные ситуации
(общая длительность, включая перерыв) в разных формах
5 Образовательная деятельность в режимных моментах. Подготовка к прогулке,
прогулка, возвращение с прогулки
6 Самостоятельная деятельность по выбору и интересам
7 Подготовка к обеду, обед
8 Релаксирующая гимнастика перед сном
9 Подготовка ко сну, сон
10 Постепенный подъём, оздоровительные процедуры
11 Образовательная деятельность в режимных моментах, полдник
12 Самостоятельная деятельность по интересам, общение.
Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, иградраматизация, строительно-конструктивные игры и т.д.)
13 Подготовка к прогулке, прогулка
14 Уход домой
Тема
Краткое содержание традиционных
событий и праздников
Мероприятие
СЕНТЯБРЬ
Я и мои друзья
«Одногруппники». Формирование
представлений о том, что дети подготовительной
группы – самые старшие в детском саду;
развитие интереса к сверстникам, их интересам
увлечениям; выработка правил организации
жизни и совместной деятельности в группе;
формирование дружеских отношений и
представлений о группе.
Впечатления о лете «Лето – это маленькая жизнь». Отражение в
разных видах деятельности (коммуникативной,
изобразительной, математической, игровой)
впечатлений от летнего отдыха, путешествий.
Развитие интереса к разным формам (игры,
хобби, досуг, труд по интересам и пр. ) и видам
отдыха (путешествия, отдых на даче, отдых в
городе).
Летние дни
рождения
«Поздравления для летних именинников».
Развитие творческих способностей детей.
Подготовка индивидуальных и коллективных
поздравлений.
Варианты:
1. «Визитная карточка группы» - подготовка
материала к сайту детского сада,
оформление электронного варианта.
2. Оформление варианта визитной карточки
группы в форме коллажа или альбома
(обложка и первые страницы).
3. Оформление «Кодекса лучшего друга» в
электронном варианте (для сайта) или на
странице группового альбома.
Сюжетно-ролевая игра «Туристическое
агентство». Создание материалов для игры:
рекламные буклеты, плакаты, коллекции
сувениров, приобретенных во время
летнего отдыха, элементы костюмов.
Организация вечера досуга для летних
изменников: поздравления для летних
именинников (рисунки, пожелания, песенки
– самовыражение детей).
Сетка образовательной деятельности
Вид деятельности
Двигательная активность
Количество образовательных
ситуаций и занятий в неделю
3 занятия физической культурой,
одно на открытом воздухе
Коммуникативная деятельность
2 образовательных ситуаций
Развитие речи
Подготовка к обучению грамоте
1 образовательных ситуаций
Познавательно-исследовательская деятельность
Исследование объектов живой и неживой 1,5 образовательных ситуаций
природы,
экспериментирование,
познание
предметного и социального мира, освоение
безопасного поведения
2 образовательная ситуация
Математическое и сенсорное развитие
Изобразительная деятельность
(рисование, лепка, аппликация) и конструирование 3 образовательных ситуации
2 музыкальных занятия
Музыкальная деятельность
1 образовательная ситуация в 2
Чтение художественной литературы
недели
15 образовательных ситуаций в
Итого
неделю
Содержание Программы зависит от возрастных и индивидуальных
особенностей детей, определяется целями и задачами и
реализуется в различных видах деятельности (общении, игре,
познавательно-исследовательской деятельности).
Требования к
условиям
реализации
программы
Требования к
результатам
освоения
программы
Условия реализации программы:
Материальнотехнические
-Соответствуют
санитарным нормам,
правилам пожарной
безопасности, возрастным и
индивидуальным
особенностям детей
-Каждая группа имеет
пространственную среду,
оборудование, учебные
комплекты в соответствии
с возрастом детей
Развивающая предметнопространственная среда:
-Обеспечивает возможность
общения и совместной
деятельности детей и
взрослых, двигательной
активности, возможности для
уединения
-Соответствует возрастным
возможностям детей
-Предполагает возможность
изменений от
образовательной ситуации
-Доступность, безопасность
Психолого – педагогические:
-Уважение к человеческому
достоинству детей, формирование
и поддержка их положительной
самооценки
-Использование форм и методов
работы, соответствующих
возрасту, индивидуальным
особенностям
-Построение образовательной
деятельности на основе
взаимодействия взрослых с детьми
-Поддержка доброжелательного
отношения детей к друг другу
-Возможность выбора детьми
видов деятельности, общения
-Защита детей от всех форм
физического и психического
насилия
-Поддержка родителей в
воспитании детей, вовлечение
семей в образовательную
деятельность
Финансовые
- Обеспечивают возможность
выполнения требований
Стандарта.
Гарантия бесплатного
дошкольного
образования за счет
средств бюджетов
бюджетной системы РФ в
муниципальных
организациях
-Кадровые:
-Педагоги первой
квалификационной категории не
менее 65% и высшей - не менее
20%
Наличие специалистов:
- инструкторы по физическому
воспитанию
-музыкальные руководители
- педагог-психолог
- учитель-логопед
•Сайт ДОУ;
•Мини-сайты
педагогов;
•семинарыпрактикумы;
•консультации;
•лекции;
•тренинги;
•папки-передвижки;
•«круглый стол с
острыми углами»;
•семейные встречи;
•диспут;
•музыкальные
гостиные;
•дискуссионные
качели;
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
-Владеет основными культурными способами деятельности
-Проявляет инициативу и самостоятельность
-Положительно относится к миру, к людям, , самому себе, участвует в совместных
играх, способен договариваться
-Адекватно проявляет свои чувства
-Владеет разными формами и видами игр
-Хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания
-Развита мелкая моторика
-Способен к волевым усилиям , может следовать социальным нормам поведения в
различных видах деятельности
-Соблюдает правила безопасного поведения и личной гигиены
-Проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями,
склонен наблюдать , экспериментировать
-0бладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире, в котором
живет
Спасибо за внимание!