для университета – не менее 50

ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
М.В.Петропавловский
заместитель директора
ФГУ «Росаккредагентство», д.т.н., доц.
1
АККРЕДИТАЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
 Признание типа
высшее профессиональное образование
среднее профессиональное образование
 Признание вида
институт, академия, университет
техникум, колледж
2
УНИВЕРСИТЕТ
 Наличие широкого спектра направлений
подготовки (специальностей)
 Реализация программ дополнительного
образования в различных областях знаний
 Наличие широкого спектра
(фундаментальных и прикладных) научных
исследований
 Активная научно-методическая
деятельность в широком спектре областей
своей деятельности
3
АКАДЕМИЯ
 Наличие программ послевузовского
образования
 Реализация программ дополнительного
образования на базе высшего образования
 Наличие фундаментальных и прикладных
научных исследований
 Активная научно - методическая
деятельность
4
ИНСТИТУТ
 Как правило, реализует образовательные
программы послевузовского профессионального
образования
 Реализует программы дополнительного
образования на базе высшего образования в
определенной области профессиональной
деятельности
 Ведет научные исследования
5
АККРЕДИТАЦИЯ
Структура
подготовки кадров по
основным образовательным программам
Аспирантура
Докторантура
Возможность
продолжения
образования по
ОПП
Диссертационные
советы
Образовательные
прог-мы,
дополнительные к
высшему
Финансовое
состояние
вуза
Стоимость
основных
фондов
Научноисследовательская работа
Структура
доходов
Структура
расходов
Научнометодическая работа
Основ.
Финауч.
нанснапие науч.
рависления и следнауч.
ий
школы
вуза
Довузовская
подготовка и
отбор
абитуриентов
Монографии
Учебники и
уч.
пособия (с
грифом)
Уровень
информатизации
вуза
Количество
ЭВМ
Возможность
выхода в
Internet
Материальнотехническая база
вуза
Площади зданий и
сооруний
Оборудование
(уч.
лаб.,
науч.)
6
ПРИЗНАНИЕ ТИПА
 Показатели государственной аккредитации,
определяющие аккредитационный статус по типу
«высшее учебное заведение»*
1.1. Содержание и уровень подготовки
1.2. Качество подготовки
1.3. Воспитательная деятельность
образовательного учреждения
* утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938
7
1.1. СОДЕРЖАНИЕ И УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ
Соответствие учебных планов и программ учебных
дисциплин требованиям государственных образовательных
стандартов по уровню и содержанию.
Анализ соответствия содержания рабочих учебных планов
(РУП) требованиям ГОС проводится Информационнометодическим центром анализа (г.Шахты) и экспертами
во время внешней экспертизы.
8
ПРИМЕР ОСНОВНЫХ ОТКЛОНЕНИЙ В РУП ПО
РЕЗУЛЬТАТАМ АНАЛИЗА ИМЦА
 отклонение от норматива общей нагрузки по циклам
дисциплин более чем на 5%;
 отсутствие обязательной дисциплины федеральной
компоненты ГОС в РУП;
 отсутствие альтернативных дисциплин в блоке по
выбору
9
1.2. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
 Уровень требований, предъявляемых к абитуриентам
 Соответствие качества подготовки обучающихся и
выпускников требованиям государственных
образовательных стандартов
 Эффективность внутривузовской системы обеспечения
качества образования
 Уровень организации научно -исследовательской работы
студентов
 Востребованность выпускников
10
УРОВЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К
АБИТУРИЕНТАМ
010100
351400
72
Основные обозначения:
010200
71
56
61 пороговое значение по России
350300
55
010400
пороговое значение по региону
62
52
49
49
67
значение по вузу
56
59
58
59
071900
62
011000
59
56
59
59
52
061500
020400
59
58
59
50
47
49
061100
56
50
59
56
58
52
48
030600
61
54
061000
57
032200
032100
3/4 студентов имеют результаты выше
указанного значения баллов
11
СООТВЕТСТВИЕ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И
ВЫПУСКНИКОВ ТРЕБОВАНИЯМ ГОСУДАРСТВЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Дисциплина
Результат тестирования (средний
процент решенных заданий
Пороговое
значение
Выполнение
критерия
020400 - Психология
Клиническая психология
59,9
50
+
Психология развития и возрастная
психология
41,7
50
-
Философия
35,2
50
-
021100 - Юриспруденция
Конституционное (государственное)
право России
34,2
50
-
Теория государства и права
51,5
50
+
Трудовое право
53,5
50
+
Философия
36,0
50
-
061100 - Менеджмент организации
Маркетинг
53,2
50
+
Управление персоналом
56,9
50
+
Философия
26,7
50
12
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНУТРИВУЗОВСКОЙ СИСТЕМЫ
ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
 Экспертная оценка
13
УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Название показателя
Открытые конкурсы на лучшую научную работу студентов,
проводимые вузом по приказу Минобразования России
10
Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные
вузом
19
Численность студентов очной формы обучения,
участвующих в НИР
Научные
публикации
2100
Всего
6193
Без соавторов –
сотрудников вуза
4508
Объем денежных средств, направленных на НИРС, тыс.р.
34
14
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
 Экспертная оценка, отзывы работодателей
15
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Наличие в образовательном учреждении условий
для внеучебной работы с обучающимися:
 наличие концепции воспитательной работы в образовательном учреждении
(программы, плана, локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность
(отчеты ученого совета (совета) образовательного учреждения, факультетов, разработка
инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т.д.).
 наличие административной структуры, функционально ответственной за
воспитательную работу в образовательном учреждении (управление, отдел,
ответственный за воспитательную работу, институт кураторства).
 наличие органов студенческого самоуправления (профкома, клубов, объединений,
службы занятости, студенческие строительные отряды, службы порядка и т.д.).
 наличие и эффективность использования материально-технической базы для
внеучебной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений,
спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т.д.).
 финансовая обеспеченность внеучебной деятельности (целевое финансирование
научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся, наличие механизмов
стимулирования).
16
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Организация воспитательной работы
с обучающимися и формирование стимулов развития личности
 использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса (наличие в рабочих учебных
программах нравственных, психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов,
разработка специализированных курсов, наличие культурологического и регионального компонента).
 наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы
обучающихся, преподавателей, отчеты).
 наличие элементов системы воспитательной работы:
 гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания;
 научно-исследовательской и профориентационной работы в образовательном учреждении (студенческое научное
общество, олимпиады, конкурсы, организация вторичной занятости, содействие в трудоустройстве);
 работы по формированию традиций образовательного учреждения (многотиражная газета, музей истории
образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т.д.);
 культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы,
фестивали, выставки и т.д.);
 спортивно-оздоровительной работы, пропаганды и внедрения физической культуры и здорового образа жизни.
 организация психолого-консультационной и профилактической работы (адаптация первокурсников, проблемы молодой
семьи, профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций).
 формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, именные
стипендии, звания и т.д.).
Данный показатель оценивается по десятибалльной шкале.
17
МНОГОБАЛЛЬНАЯ КВАЛИМЕТРИЧЕСКАЯ ШКАЛА
Оценка
Описание
0
Информация не представлена
1
Неудовлетворительное состояние. Работа не ведется
2
Очень низкая оценка. Работа ведется недостаточно
3
Низкая оценка. Работа ведется на очень низком уровне. Очень много
существенных недочетов
4
Удовлетворительная оценка. Существенные недостатки в работе
5
6
7
8
Средняя оценка. Работа ведется на относительно приемлемом уровне.
Имеются отдельные недостатки
Средняя оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне.
Недостатки не существенны
Хорошая оценка. Работа ведется на достаточно хорошем уровне.
Недостатки малочисленны, несущественны и легко поправимы
Достаточно высокая. Практически полностью соответствует
предъявляемым требованиям
9
Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям
10
Высокая. Полностью соответствует предъявляемым требованиям.
Рекомендуется использовать для распространения опыта
18
ПОКАЗАТЕЛИ ТИПА
ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА
ПОКАЗАТЕЛИ ВИДА
МЕТРИЧЕСКИЕ ШКАЛЫ (процентная, …)
19
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВИДА
 Показатели государственной аккредитации, используемые для
определения вида высшего учебного заведения*
2.1. Спектр реализуемых основных
образовательных программ
2.2. Возможность продолжения образования по
образовательным программам послевузовского
и дополнительного профессионального
образования
2.3. Научная, научно-техническая деятельность и ее
результативность
2.4. Методическая работа
2.5. Квалификация педагогических работников
* утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938
20
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗНАЧЕНИЙ КРИТЕРИЕВ ПОКАЗАТЕЛЙ
Диаграмма ранжирования университетов по % докторов наук в числе ППС
% докторов наук,
профессоров
25,0
- вузы
- N-ский университет
20,0
x1/4
15,0
M
x 3/4 10,0
5,0
0,0
вузы
21
КРИТЕРИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ УСТАНОВЛЕНИИ ВИДА ВЫСШЕГО
УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ*
ПОКАЗАТЕЛЬ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
2.1. Спектр
реализуемых
основных
образовательных программ
НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ
Число укрупненных групп специальностей
(направлений подготовки) по реализуемым
основным образовательным программам:
для университетов — не менее 7
* утверждены Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938
22
ПОКАЗАТЕЛЬ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ
Число отраслей наук по специальностям аспирантуры:
для университета — не менее 5.
Число аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного
к очной форме обучения:
для университета — не менее 4,
для академии — не менее 2.
2.2. Возможность
продолжения
образования по
образовательным
программам
послевузовского и
дополнительного
профессионально
го образования
Процент аспирантов, защитивших диссертации не позднее чем
через год после окончания аспирантуры (от числа
поступивших):
для университета – не менее 25;
для академии – не менее 25.
Для университета — наличие докторантуры, диссертационных
советов, реализация образовательных программ
профессиональной переподготовки и (или) повышения
квалификации руководящих работников и специалистов,
научных и научно-педагогических работников .
Для академии — наличие докторантуры, диссертационных
советов (информационный показатель) , реализация
образовательных программ профессиональной
переподготовки и (или) повышения квалификации
руководящих работников и специалистов для определенной
области научно-педагогической деятельности
23
ПОКАЗАТЕЛЬ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
2.2. Возможность
продолжения
образования по
образовательным
программам
послевузовского и
дополнительного
профессионально
го образования
(продолжение)
НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ
Среднегодовой
контингент
обучающихся
по
образовательным программам профессиональной
переподготовки и (или) повышения квалификации
(чел.):
для университета – не менее 50;
для академии – не менее 20.
24
ПОКАЗАТЕЛЬ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ
Число отраслей науки, в рамках которых выполняются
научные исследования:
для университета — не менее 5.
Среднегодовой объем финансирования
исследований за пять лет (тыс. руб.):
для университета - не менее 10 000
для академии - не менее 5 000
для института - не менее 1 500
2.3. Научная,
научнотехническая
деятельность и ее
результативность
научных
Среднегодовой объем научных исследований на
единицу научно-педагогического персонала за пять лет
(тыс. руб.):
для университета – не менее 18;
для академии – не менее 12;
для института – не менее 5 (и для филиалов)
Среднегодовое количество монографий на 100
основных штатных педагогических работников с
учеными степенями и (или) учеными званиями,
изданных за пять лет:
для университета– не менее 2,0;
для академии – не менее 1,5;
для института– не менее 1,2 (и для филиалов)
25
ПОКАЗАТЕЛЬ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ
Процент
учебных
дисциплин
основных
образовательных программ, обеспеченных учебнометодическими комплексами - 100%
2.4. Методическая
работа
Для университета - использование инновационных
методов в образовательном процессе
Для академии - использование инновационных
методов в образовательном процессе
26
ПОКАЗАТЕЛЬ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
НАЗВАНИЕ КРИТЕРИЯ
Процент профессорско-преподавательского состава с
учеными степенями и (или) учеными званиями:
для университетов — не менее 60,
для академий — не менее 60,
для институтов — не менее 55 (и для филиалов)
2.5. Квалификация
педагогических
работников
Процент докторов наук и (или) профессоров:
для университетов — не менее 10,
для академий — не менее 10,
для институтов — не менее 8,5
Процент
профессорско-преподавательского
состава,
работающего в вузе на штатной основе:
для вузов, существующих от трех до пяти лет –
не менее 30;
для вузов, существующих от пяти до девяти лет –
не менее 40;
для вузов, существующих более девяти лет –
не менее 50
(и для филиалов)
Среднегодовое число защит диссертаций на 100 человек
научно-педагогического персонала за 5 лет:
для университета – не менее 3;
для академии – не менее 3;
для института – не менее 1.
27
Группа вузов
A
Значения
показателей
аккредитации
Все выше
критериальных
Почти все показатели
выше критериальных
B
C
Большинство
показателей ниже
критериальных
Значение
индекса
соответствия
критериям
аккредитации
J >1
J 1
J <1
28
29
Показатель
наименование
Университеты
f1
f2
X1
Процент ППС с учеными степенями и званиями
0.64
X2
Процент в ППС докторов наук, профессоров
0.59
X3
Процент ППС, работающих на штатной основе
0.51
X4
Количество защит диссертаций на 100 человек
НПК в год
0.67
X5
Процент аспирантов, защитивших диссертации в
срок
0.42
X6
Отношение числа аспирантов к 100 студентам
приведенного контингента
0.51
X7
Суммарный объем НИР
0.63
X8
Количество изданных монографий на 100
человек ППС
0.41
X9
Объем финансирования на единицу ППС
0.57
f3
f4
X10
Среднегодовой контингент по программам
переподготовки, повышения квалификации
X11
Количество УГС основных ОП
0.36
X12
Количество отраслей наук по ОП
послевузовского образования
0.38
X13
Количество отраслей наук, по которым
проводится НИР
0.41
Коэффициент множественной корреляции
0.76
0.96
0.98
0.99
0.8930
ЛЕПЕСТКОВАЯ ДИАГРАММА КРИТЕРИЕВ
ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЛЯ УНИВЕРСИТЕТА
Индекс
cоответствия
Количество защит
Число УГС реализуемых
Число отраслей наук по
критериям диссертаций на 100 человек
основных ОП
специальностям аспирантуры
аккредитации
научных и научноJ = 1,12
педагогических кадров
11,6
18,
7,0
Процент штатных
преподавателей 38,1
11,4
Процент в ППС докторов
13,6
наук, профессоров
3,0
7,0
% аспирантов,
защитивших
31,5диссертации не позднее
чем через год после
окончания аспирантуры
5,0
50,0
Число аспирантов на 100
студентов приведенного
контингента
4,0
25,
0
60,
50,
0
100
5,0
2,0 18,0 10000
10,0
63,9
Процент ППС с учеными
степенями и/или званиями
215,4
Среднегодовой контингент по
программам переподготовки
и (или)
повышения
квалификации
13
Процент дисциплин
100,0
ооп, обеспеченных
УМК
Основные обозначения
54.0
значения показателей
пороговые значения
0,8
Количество монографий
(на 100 человек ППС)
3754
23,8
Число отраслей наук, в
рамках которых
выполняются НИР
Объем НИР на единицу Среднегодовой объем
ППС
НИР
31
Образование и
педагогика
Экономика и
управление
Информационная
безопасность
Сфера обслуживания
Социальные науки
Информатика и
вычислительная
техника
Индекс cоответствия
критериям
аккредитации
J = 1,40
Процент штатных
преподавателей
Среднегодовое число
защит диссертаций (на
100 человек ППС)
Гуманитарные науки
94,2
19,1
Среднегодовой объем
финансирования научных
исследований за 5 лет
26539,3
(тыс.руб.)
5,1
40,0
Круговая диаграмма структуры контингента
студентов по укрупнённым группам специальностей
5,0
4,0
18,0
10000,
3,0
5,0
50,0
5,0
Экономические науки
4,6%
25,0
10,0
значения показателей
Юридические науки
82,2%
54.0
пороговые значения
8,3
60,0
7,0
50,4
Число УГС реализуемых основных ОП
Основные обозначения
602,3
2,0
7,0
6,0
Число отраслей науки,
в рамках которой
выполняются НИР
Среднегодовой
контингент по
программам проф.
переподготовки
0
Число отраслей наук по
специальностям
аспирантуры
Психологические науки
4,0%
Технические науки
2,4%
Педагогические науки
6,8%
Число аспирантов на 100
студентов приведенного
контингента
4,0
Объем НИР на единицу НПП (тыс.руб.)
Количество
монографий (на 100
человек осн. штатн.
ППС)
Процент аспирантов,
защитившихся в течение года
после окончания
Процент в ППС Процент ППС с учеными
докторов наук,
степенями и/или
Лепестковая диаграмма (эпюра)
профессоров
званиями
11,0
64,8
критериев показателей университета
Круговая диаграмма структуры
контингента аспирантов по отраслям наук
Пример 1. Университет
32
Индекс cоответствия
критериям
аккредитации
J =1,2
Число аспирантов на 100
студентов приведенного
контингента
Процент штатных
преподавателей
2,0
Объем НИР на единицу НПП (тыс.руб.)
15,2
84,1
Среднегодовое число
защит диссертаций (на
100 человек ППС)
3,2
5521,1
2,0
12,0
50,0
Не имеет:
• диссертационных советов
• докторантуры
Процент в ППС
докторов наук,
профессоров
10,7
3,0
5000,0
10,0
20,0
25,0
Среднегодовой
контингент по
программам проф.
переподготовки
2,2
61,5
26,4
значения показателей
54.0
пороговые значения
21,1
1,5
60,0
Процент ППС с учеными степенями
и/или званиями
Основные обозначения
Среднегодовой объем
финансирования научных
исследований за 5 лет
(тыс.руб.)
Процент аспирантов,
защитившихся в течение года
после окончания
Количество
монографий (на 100
человек осн. штатн.
ППС)
Лепестковая диаграмма (эпюра)
критериев показателей академии
Пример 2. Академия
33
Классификация вуза на плоскости дискриминантных функций,
вероятность отнесения вуза к виду
Критерии при дискриминантном анализе
Критерии на эпюре
- число укрупненных групп специальностей по реализуемым
ООП
- число отраслей науки по специальностям научных
работников (аспирантура)
- число аспирантов на 100 студентов
- % аспирантов защитившихся в срок
- число обучающихся по программам ДПО
- число отраслей науки в рамках которых выполняются
научные исследования
- среднегодовой объем финансирования НИР за 5 лет
- среднегодовой объем НИР на 1 ППС за 5 лет
- число монографий на 100 основных ППС с уч. степ.,
званиями (в среднем за 5 лет)
- процент ППС с учеными степенями, званиями
- процент докторов и/или профессоров
- число защит диссертаций на 100 чел ППС (за 5 лет)
- процент штатных ППС
- число укрупненных групп специальностей по реализуемым ООП
- приведенный контингент по каждой реализуемой УГС
- число отраслей науки по специальностям научных работников
(аспирантура)
- число аспирантов по каждой реализуемой отрасли науки
- число аспирантов на 100 студентов
- % аспирантов защитившихся в срок
- число обучающихся по программам ДПО
- число отраслей науки в рамках которых выполняются научные
исследования
- среднегодовой объем финансирования НИР за 5 лет
- среднегодовой объем НИР на 1 ППС за 5 лет
- число монографий на 100 основных ППС с уч. степ., званиями (в
среднем за 5 лет)
- процент ППС с учеными степенями, званиями
- процент докторов и/или профессоров
- число защит диссертаций на 100 чел ППС (за 5 лет)
- процент штатных ППС
- наличие докторантуры (количество докторантов)
- наличие диссертационных советов (количество советов,
среднегодовое число защит диссертаций)
34
Классификация вуза на плоскости дискриминантных функций,
вероятность отнесения вуза к виду
Пример 1. Вероятность отнесения вуза к виду
университет – 0.53
академия
– 0.47
институт
– 0.00
Пример 2. Вероятность отнесения вуза к виду
университет – 0.01
академия
– 0.37
институт
– 0.62
35
ДИСКРИМИНАНТНЫЙ АНАЛИЗ
Y2
3
p=0,9
p=0,5
p=0,8
p=0,6
2
p=0,7
p=0,7
p=0,5
p=0,6
p=0,6
p=0,5
1
Вологодский ГТУ
p=0,8
p=0,75
Чувашский ГПУ
0
Владимирский ГПУ
p=0,9
Белгородский ун-т потреб.
кооперации
Вятский ГТУ
-1
Сыктывкарский ГУ p=0,9
Тверской ГУ
СПБ ГУ аэрокосм.
Пермский ГУ
Томский ГУ
Уральский ГТУ
Калужский ГПУ
-2
СПБ ГУ культуры
и искусств
Новгородский ГУ
Воронежский ГУ
Тамбовский ГУ
Иркутский ГТУ
-3
p=1
Кубанский гос.
аграрный ун-т
Ростовский ГУ
5
Тульский
ГУ
СП5ГУ
Елецкий ГУ
Российский ГПУ
им.ИА.Бунина
Московский пед. ун-т
Саратовский ГУ
-4
Пензенский ГПУ
Росс. ун-т дружбы
Казанский ГУ
народов
-5
-4
-3
-2
-1
0
Институты
1
Академии
2
3
Университеты
4
МГУ
5
Y136
Спасибо за внимание!
37