Слайд 1 - Детский сад № 67

Подготовила: воспитатель МАДОУ
«Детский сад №263» Мишенина С.А.
• Цель: создание условий для развития
социально-эмоциональных качеств у
воспитанников средствами сказкотерапии.
• Задачи:
1) формировать умение регулировать свое
поведение нравственной нормой;
2) способствовать повышению уверенности в
себе и самостоятельности;
3) формировать понимание добра и зла;
4) развивать отзывчивость, внимание к людям,
терпимость, взаимопомощь.
•
•
•
•
•
•
•
Участники проекта:
Воспитанники ДОУ;
Педагоги ДОУ;
Родители.
Тип проекта: ролево-игровой,
долгосрочный.
Место реализации проекта:
Старшая группа МАДОУ «Детский сад
№263».
Срок выполнения проекта:
2015-2016 учебный год.
• Интеграция образовательных
областей:
• Социально-коммуникативное развитие,
речевое развитие, познавательное
развитие, физическое развитие.
• Основные формы реализации
проекта:
• Игровая деятельность;
• Игры-занятия;
• Театрализованная деятельность;
• Продуктивная деятельность.
Новизна опыта:
1. Систематизация игровых приемов
сказкотерапии.
• построение эффективной системы работы с
детьми, на основе метода сказкотерапии, с
целью активизации и мотивации учебного
процесса, развития коммуникативных
способностей, формирования эмоциональноволевой сферы.
Актуальность
• Метод сказкотерапии имеет многовековую историю,
но свое название получил совсем недавно. Ещё
наши предки, занимаясь воспитанием детей, не
спешили наказывать провинившегося ребенка, а
рассказывали ему сказку, из которой становился
ясным смысл поступка. Исследования ученных
показывают, что в любимых сказках
запрограммирована жизнь ребенка. «Скажи мне,
какая твоя любимая сказка, и я скажу, кто ты» – так
перефразировали известную пословицу
психоаналитики.
Мониторинг
Проведенные исследования в дошкольных учреждениях
свидетельствует о неблагополучии душевного здоровья
дошкольников. У большинства детей зарегистрирован
низкий уровень самооценки, у 40% детей отмечается
высокий уровень тревожности, 25% детей высокий
уровень агрессивности. В связи с этим возникает
потребность в коррекции эмоционально-поведенческих
проблем, развитии духовно-нравственных качеств детей.
С этой целью был разработан данный проект.
Проблема: Каким образом можно повлиять на
эмоциональное развитие дошкольника в ходе
восприятия и переживания сказки.
Этапы реализации проекта
• Теоретический
• Практический
• Итоговый (Итоги работы:
презентация проекта)
Результативность
• После реализации данного проекта получили
следующие результаты:
• 1. Стабилизацию эмоционального состояния
детей;
• 2. Возникновение у детей личностной и
нравственной саморегуляции; понимание
общественного смысла нравственной нормы;
усвоение детьми социальных форм выражения
чувств, проявление заботы, сочувствия,
взаимопомощи.
Теоретический этап проекта
•
•
•
•
выявление проблемы;
формирование цели, задач;
подбор методической литературы;
разработка проекта
Предлагаю вашему вниманию вариант
сказочных задач и ответы детей.
1. Почему в сказке “Царевна-Несмеяна”
царевна всё время плакала и никак не
хотела смеяться?
2. Что нужно сделать, чтобы она
перестала плакать и улыбнулась?
•
•
•
•
•
•
Вот как отвечали на
первый вопрос дети:
«Плохой сон приснился.»
«Огород гусеницы съели.»
«Потому, что её родители
развелись.»
«Поссорилась с друзьями, и ей было
не с кем играть.»
«Погода была плохая.»
«Потому, что не умела читать,
писать.»
•
•
•
•
•
•
•
Как дети предложили
решить проблему:
- Позвать кого-то в гости, чтобы от шуток
она засмеялась.
- Сводить её в зоопарк.
- Увидит, что хорошая погода, и
засмеётся.
- Подарить цветы.
- Придёт принц, влюбится в неё, и она
опять станет весёлой.
- Научить её читать, писать.
- Сказать добрые слова, пожалеть.
Практический этап проекта
•
•
•
•
•
Игровая деятельность
Игры-занятия;
Театрализованная деятельность(развлечения);
Продуктивная деятельность
Работа с родителями (консультации для родителей,
мастер-классы, изготовление книжек-сказок, рекомендации
по социально - нравственному воспитанию)
Игровая деятельность
Дидактическая игра «Сочини сказку по картинкам»
Игры-занятия
«Сочиним сказку вместе»
Театрализованная
деятельность
Развлечение «Сказка за сказкой»
Продуктивная деятельность
Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»
Выставка книг
«Там на неведомых дорожках»
Работа с родителями
Мастер –класс для родителей «Пальчиковый театр из бумаги»
«Сказки своими руками»
Используемая литература:
• Шорохова О.А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия
по развитию связной речи дошкольников. М.: ТЦ Сфера,
2008. 308 с.
• Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии. Галерея кукол /
Л.Г. Гребенщикова. СПб.: Речь, 2007. 80 с.
• Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со
сказками / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008.
240 с.