о государственных учреждениях профессионального образования

ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ
РЕСТРУКТУРИЗАЦИИ СЕТИ
УЧРЕЖДЕНИЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Markku Kantonen, 15.9.2006
Предыстория реструктуризации сети
учреждений ПО в Финляндии
1958 Закон (акт) о государственных
учреждениях профессионального образования
 Ответственность за организацию ПО была
передана муниципалитетам. Муниципалитеты
были обязаны заниматься организацией ПО сами
или совместно с другими муниципалитетами.
Государственное финансирование строго
контролировалось. На региональном уровне были
очень незначительные полномочия.
1978 Закон (акт) о реструктуризации
среднего профессионального
образования
Государственный контроль уменьшился,
возросла ответственность и полномочия
регионов. Можно было получить разрешение
на изменение деятельности на основе
обращения. Регионы начали проявлять
инициативу. В финансировании была
введена система средней стоимости.
Финансовая отчетность оставалась строгой.
1992 Закон (акт) о финансировании
систем образования и культуры
Введена система «деньги следуют за
студентом => начало больших перемен
1999 Закон о профессиональном
образовании
 Был отменен закон о секторальных
образовательных учреждениях. Была
введена процедура предоставления
полномочий на организацию
профессионального образования.
Организатор образования получил право
свободно распоряжаться ресурсами.
Количество учреждений НПО
1994 - 2003
500
450
400
OPPILAITOKSIA
350
300
250
200
150
100
50
0
1994
1996
1998
2000
2003
ПРИНЦИПЫ
РЕСТРУКТУРИЗАЦИИ
СЕТИ ОУПО
 Мы должны знать о потребностях рынка
труда
 Прогноз потребностей необходим
 Клиенты и ресурсы должны
соответствовать
 Экономическая эффективность –
важнейший фактор
 Обеспечиваем высокое качество
образования
 Оптимизация – непрерывный процесс
Количество
студентов
KUNTAYHTYMÄN OPISKELIJAMÄÄRÄT
9
8
7
4
1 3
2
6
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
AMISTO PORVOO PERÄMIEHENT. 410
EDUPOLI
1110
AMISTO PORVOO ALEKSANTERINK. 190
AMISTO ASKOLA
270
AMISTO LOVIISA
90
EDUPOLI, HELSINGIN TOIMIPISTE 840
AMISTO HELSINKI, ANNANKATU
60
EDUPOLI, VANTAAN TOIMIPISTE
160
EDUPOLI, SIPOON TOIMIPISTE
70
Всего
3200
+ обучение по системе ученичества - 565
студентов
INTERMUNICIPALFEDERATION
FOR EDUCATIONINEASTUUSIMAA
ПРОЦЕСС ОПТИМИЗАЦИИ
 Разница между спросом и предложением на
квалифицированную рабочую силу по
профессиям /кластерам
 Основное внимание на изменения в каждом
экономическом регионе
 Влияние изменений на сеть учреждений ПО
– Размер классов
– Интегрированные классы
– Открытие новых классов
ПРОЦЕСС ОПТИМИЗАЦИИ
– Отмена некоторых образовательных
профилей (профессии)
– Концентрация обучения по
некоторым профессиям в других
экономических регионах
– Изменение профилей подготовки в
учреждениях ПО
– Открытие нового учреждения ПО на
основе прогноза потребностей рынка
труда (регион, профессии)
– Закрытие учреждений ПО
ПРОЦЕСС ОПТИМИЗАЦИИ
– СЛИЯНИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
– КОНЦЕНТРАЦИЯ РЕСУРСОВ В
НЕКОТОЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЯХ
ПРОЦЕСС ОПТИМИЗАЦИИ
 Организационные возможности для
оптимизации
– МАТРИЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
– СЕТЕВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
– ВИРТУАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
 Оптимизация людских ресурсов
– Общие учителя в
общеобразовательных школах и
учреждениях ПО
– Высококвалифицированные
преподаватели, работающие во
многих учреждениях ПО
 Постоянная близость к потребителям
– Социальное партнерство
– Консультативные/попечительские
советы