Общественный контроль как ресурс развития систем
реклама
Общественный контроль как ресурс развития систем профилактики правонарушений несовершеннолетних в РСО НАЗАРОВА И.Г., ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ГО АУ ЯО «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» Актуальные аспекты профилактики Поиск путей снижения роста преступлений среди несовершеннолетних Повышение эффективности профилактических систем Нейтрализация и устранение причин рецидивного поведения несовершеннолетних правонарушителей Обеспечение социального и психологического благополучия в образовательной среде Обеспечение личной безопасности несовершеннолетних в образовательной организации Обеспечении условий, в которых осуществляется жизнедеятельность ребёнка, прежде всего – в работе с общностью, где происходит его непосредственное взаимодействие с другими людьми Принципы, обеспечивающие результативность профилактических систем Универсальности (возможности оказания государственной помощи в любой проблемной ситуации), Индивидуальности Профессионализма Единства управления профилактическим процессом и его непрерывности Участия общественности в экспертизе систем обеспечения прав и гарантий ребёнка в образовательной среде Профилактика безнадзорности, правонарушений Актуализация воспитания в образовательной организации Привлечение различных субъектов к организации профилактической работы Усиление методического сопровождения профилактической деятельности Проектирование и реализация различных моделей организации профилактической работы Внедрение форм общественного контроля, активное взаимодействие с гражданским обществом, способствует обеспечению прозрачности системы обеспечения прав и гарантий ребёнка Проблемы Недостаточно разработана нормативно – правовая база в образовательных организациях Недостатки информационного, организационно – методического, психолого – педагогического обеспечения деятельности общественных инспекторов Дефицит профессионально подготовленных общественных инспекторов Риски социального партнёрства Не в полной мере используются эффективные технологии социально-педагогической системы ресоциализации личности №212-ФЗ «Об основах общественного контроля в Российской Федерации» Деятельность субъектов общественного контроля, осуществляемая в целях наблюдения за деятельностью органов государственной власти, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, иных органов и организаций, осуществляющих в соответствии с федеральными законами отдельные публичные полномочия, а также в целях общественной проверки, анализа и общественной оценки издаваемых ими актов и принимаемых решений. Многообразие форм общественного контроля Общественный мониторинг – постоянное (систематическое) или временное наблюдение за деятельностью организаций) общественная проверка – сбор и анализ информации, проверка фактов и обстоятельств, касающихся общественно значимой деятельности образовательной организации, а также деятельности, затрагивающей права и свободы субъектов образовательного процесса Общественная экспертиза – оценка актов, решений, документов и других материалов, действий (бездействия) образовательной организации с использованием специалистов, привлеченных на общественных началах Общественное обсуждение – публичное обсуждение общественно значимых вопросов, а также проектов решений образовательной организации Общественные (публичные) слушания – собрание, организуемое участниками образовательного процесса, касающихся важнейших аспектов деятельности образовательной организации, имеющих особую общественную значимость либо затрагивающих их права и свободы Как обеспечить? Право граждан, общественности на участие в обсуждении программ и проектов, локальных актов, участие в заседаниях общественных органов и комиссий Предупреждение детской безнадзорности и преступности несовершеннолетних Общественный контроль за обеспечением защиты прав, созданием условий максимальной реализации потенциала каждого ребёнка, осуществлением особого внимания уязвимым категориям детей, партнёрства во имя ребёнка Этапы общественного контроля Определение проблемы, выбор объекта, определение цели Определение методов контроля Достижение необходимых договорённостей Составление программы, определение основных вопросов и предварительных критериев оценки, подготовка инструментария Проведение мероприятий общественного контроля Оценка полученной информации Представление результатов контроля «Не бывает воспитания, повсеместно пригодного для всего человеческого рода; более того, не бывает общества, где бы различные педагогические системы не существовали и не функционировали параллельно» Э. Дюркгейм. E-mail: [email protected] Кафедра общей педагогики и психологии ГОАУ ЯО ИРО т.8(4852) 48-60-23 Спасибо за внимание! г. Ярославль - 17.03.2015
