prezentaciya_Prof_prav_1soc_pedagog

Система работы по
профилактике правонарушений
несовершеннолетних по СШ № 7
Презентация к общешкольному родительскому собранию
Подготовила социальный педагог: А.Ж.Абилькасимова
«Государство признает детство важным
этапом жизни человека и исходит из
принципов приоритетной подготовки
детей к полноценной жизни в обществе,
развития у них общественно- значимой и
творческой активности, воспитания у них
высоких нравственных качеств:
патриотизма и гражданственности…»
Социальные и экономические проблемы в
нашем обществе на данном этапе развития
существенно ослабили институт семьи , ее
воздействие на воспитание детей . Результатом
этого процесса является рост численности
безнадзорных детей, увеличение
распространения в детской среде наркотиков и
различных психотропных препаратов , алкоголя.
Растет число обучающихся с патологией
репродуктивной системы, нуждающихся в
психолого –педагогической помощи, и в медикосоциальной помощи.
И, как следствие, увеличение числа
правонарушений среди несовершеннолетних.
Кроме того , имеются проблемы,
решение которых назрело давно. Среди
них - насилие в семье, проблемы детейжертв вооруженных и межнациональных
конфликтов; продолжается рост числа
социальных сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей…
Основные понятия:
- профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних и предупреждение детской
безнадзорности и беспризорности — система правовых,
педагогических, медицинских и иных мер,
направленных на предупреждение правонарушений,
безнадзорности, беспризорности и антиобщественных
действий среди несовершеннолетних, выявление и
устранение причин и условий, им способствующих,
осуществляемых в совокупности с индивидуальной
профилактической работой с несовершеннолетними, а
также родителями или другими законными
представителями несовершеннолетних, не
исполняющими обязанности по их воспитанию,
обучению и содержанию либо отрицательно
влияющими на их поведение.
Анализ причин роста безнадзорности
среди детей и подростков
свидетельствует о том, что ее истоки
лежат, прежде всего,
в семье
(пьянство, ссоры, драки, длительное
невнимание родителей к
интересам и проблемам своего
взрослеющего ребенка).
Приобщение подростка родителями к
употреблению спиртных напитков ,
наркотиков, а также в плохой
организации совместной
профилактической деятельности всех
служб по месту жительства и
социальных учреждений.
Профилактика безнадзорности,
беспризорности и правонарушений
рассматривается сегодня как система
социальных, правовых и иных мер,
направленных на выявление и
устранение причин и условий
распространения преступности среди
несовершеннолетних. Все настойчивее
звучит мысль о необходимости
оформления целостной социальной
политики в отношении
несовершеннолетних и их семей,
находящихся в социально опасном
положении.
Причины
1. Процессы
происходящие в
обществе.
2. Состояние семьи, ее
атмосфера.
3. Факторы риска, идущие
от организации
внутришкольной жизни.
4. Внутренние факторы
риска.
Цели
- Предупреждение
безнадзорности,
правонарушений и
преступлений;
- Укрепление дисциплины
среди учащихся;
- -защита законных прав и
интересов
несовершеннолетних.
Важнейшие профилактические задачи
- содействие ребенку в реализации и
защите его прав и законных
интересов, контроль за соблюдением
законодательства РК и субъектов РК
в области образования
несовершеннолетних;
- формирование законопослушного
поведения детей и подростков;
- оказание социально-психологической
и педагогической помощи детям и
семьям, нуждающимся в ней;
- выявление детей и семей,
находящихся в социально- опасном
положении;
- профилактика раннего семейного
неблагополучия.
- Осуществление контроля, за поведением подростков,
состоящих на внутришкольном учете, на учете ОАП
ОЮП г.Кокшетау, в комиссии по делам
несовершеннолетних;
- Ведение учетно-профилактической работы с
учащимися, состоящихся на ВШУ и неблагополучные
семьи;
- Выявление и постановка на внутришкольный учет
трудновоспитуемых учащихся и снятие с него;
- Выявление и постановка на внутришкольный учет
родителей, не выполняющих своих обязанностей по
воспитанию и обучению детей и снятие с него.
Социум школы:
- Несовершеннолетние из категории малообеспеченных
семей - (кол-во) 94
- Несовершеннолетние из категории многодетных семей (кол-во) – 17
- Дети инвалиды - (кол-во) – 4
- Дети под опекой и ОБПР – 7
- Дети «группы риска» - 13
- Трудновоспитуемые – 3
- Неблагополучных семей – 3
- ВШУ - 6
- Несовершеннолетние состоящие на учете ОАП ОЮП
г.Кокшетау - 0
Критерии постановки учащегося на
внутришкольный учет
- Социальная дезадаптация (враждебные,
конфликтные, неуступчивые, являющиеся
дезорганизаторами дисциплины, склонные к
грубым хулиганским выходкам, склонные к
азартным играм);
- Уход из дома, бродяжничество;
- Школьная дезадаптация (систематические
пропуски уроков без уважительной причины,
неуспевающие, «педагогически запущенные»);
- Асоциальные проявления
(воровство,сквернословие, агрессивное и грубое
поведение, драки, жестокое обращение с
животными);
- Социальные отклонения (порча школьного
имущества, мелкие проступки противоречащие
нормам морали и правил поведения в
общественных местах).
Критерии снятия учащегося с
внутришкольного учета:
-положительная характеристика классного
руководителя, учителей предметников;
-положительная характеристика школьного
полицейского;
- Смена места жительства;
- - определение в детское учреждение;
- - окончание школы (9 или 11 клсс) и
дальнейшее трудоустройство;
- Перевод в другое образовательное
учреждение;
- Отчисление (через КДН);
- перевод в вечернюю
общеобразовательную школу;
- Определение в места лишения свободы
или иные исправительные учреждения.
Критерии постановки на учет
неблагополучных семей:
- Безответственное отношение к
воспитанию детей;
- Злоупотребление алкоголем;
- -употребление ПАВ;
- Аморальное поведение и образ
жизни;
- Семья находится в социальноопасном положении;
- Семья в которой допускается
безнадзорность детей (занятость
родителей работой, длительные
командировки, разлад в семье,
занятость родителей личным
переживаниями);
- Семья, в которой один из членов
страдает нервно-психическими
расстройствами.
Критерии снятия с учета
неблагополучных семей:
- родители занимаются воспитанием
детей, ведут здоровый образ жизни;
- положительно характеризуется
классным руководителем,
школьным инспектором, соседями;
- перемена места жительства;
- окончание детьми школы
(9 или 11 класс);
- перевод детей в другое
образовательное учреждение;
- лишение родительских прав и
оформление детей под опеку или в
детское учреждение.
Содержание индивидуальной профилактической
работы с несовершеннолетними, и их родителями или
иными законными представителями.
Осуществляют индивидуальную профилактическую
работу с обучающими и родителями следующие
педагогические работники:
-
Социальный педагог
Классный руководитель
Педагог-психолог
Педагог-организатор
Педагоги предметники
-
-
-
Классный руководитель:
Контролирует занятость обучающихся во
второй половине дня, на каникулах;
Контролирует посещаемость уроков;
Текущую и итоговую успеваемость
обучающихся;
Своевременно информирует родителей
или иных законных представителей об
успеваемости, посещаемости, поведений
несовершеннолетнего;
Осуществляет педагогический всеобуч
родителей;
Проводит индивидуальные
консультирования для детей, родителей
или иных законных представителей;
Привлекает обучающихся, и их
родителей к проведению и участию во
внеклассных мероприятиях
-
-
-
-
Социальный педагог:
Планирует индивидуальную
профилактическую работу
обучающимися, родителями или иными
законными представителями;
Утверждает их на Совете профилактики;
Знакомит с планами индивидуальной
профилактической работы классных
руководителей, педагога –психолога;
Осуществляет посредническую работу
между всеми исполнителями
индивидуальной профилактической
работы в отношении
несовершеннолетних, их родителей или
иных законных представителей;
Организует и проводит индивидуальные
консультации для несовершеннолетних,
их родителей или иных законных
представителей;
Своевременно направляет отчет о
результатах индивидуальной
профилактической работы.
Направления работы состоят из разделов :
- Профилактическая работа ;
- Организация досуговой деятельности;
- Работа с родителями;
- Правовой всеобуч;
- Социально-психологическая служба;
- Работа с педагогическими кадрами. Повышение их
квалификации;
- Административный контроль.
Все мероприятия планируются подробно ежемесячно на
учебный год, используя все разделы направлений.
Принципы работы:
Деятельность по профилактике
безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних основывается на
принципах законности, демократизма,
гуманного обращения с
несовершеннолетними, поддержка семьи
и взаимодействие с ней,
индивидуального подхода к
несовершеннолетним с соблюдением
конфедициальности полученной
информации, обеспечения
ответственности должностных лиц и
граждан за нарушение прав и законных
интересов несовершеннолетних
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИНДИВИДУАЛЬНО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
В ШКОЛЕ :
-
-
-
- Осуществление контроля за получением образования
- контроль за пропусками;
- выявление детей, не посещающих школу,
определение и назначение уровня программы обучения, в
зависимости от физического и психологического здоровья
ребенка,
осуществление ознакомительных , профилактических и
просветительских рейдах и др.);
Посещение семей (с целью обследования материальнобытовых условий проживания ребенка;
выявления условий ,необходимых для обучения ;
контроля за его свободным времяпровождением;
Лекции ,беседы, тренинги для родителей.
Диагностика : беседа , наблюдение, анкетирование,
изучение результатов учебной деятельности (просмотр
дневников, тетрадей, контрольных и срезовых работ
ит.д.);
психолого-педагогические тесты (уровень знаний,
воспитанности);комплексный анализ, социометрия (метод
выявления социальных предпочтений в классе);
-
Содействие в обеспечении обучающихся горячим
питанием, бесплатными учебниками;
Осуществление направлений
(к наркологу, психиатру, невропатологу и др.
необходимым специалистам);рекомендации ,
необходимые
-
Проведение тренингов для
несовершеннолетних;
Вовлечение детей в кружковую работу;
Дополнительные занятия с ребенком по
ликвидации пробелов в знаниях;
Перевод ребенка в другой класс (согласно
уровня усвоения программы);
Привлечение ближайших родственников к
помощи в воспитании проблемного ребенка в
неблагополучной семье;
Направление нуждающихся родителей в
органы социальной защиты за социальной и
материальной помощи;
Индивидуальная профориентационная работа
педагога-психолога с проблемной семьей и
ребенком;
-
- Обследование обучающихся, имеющих
проблемы в обучении и воспитании;
- Ходатайство о лишении родительских
прав родителей, уклоняющихся от
воспитания детей;
- Содействие в трудоустройстве
выпускников школы;
- Помощь в восстановлении
доверительных
отношений (проблемного подростка с
родителями, педагогами и др.) ;
- Информационная поддержка
родителей и детей;
« В основе воспитания, как самое первое
и главное условие успеха, должен лежать
сердечный , любовный подход к ребенку.
Чем ближе подошел педагог к ребенку ,чем
искреннее их взаимные отношения, тем
надежнее фундамент воспитания»…
/Всеволод Петрович Кащенко/
( известный отечественный ученый , педагог,
общественный деятель в книге:
«Педагогическая коррекция…»)
Спасибо за внимание!