Муниципальное общеобразовательное учреждение «ГИМНАЗИЯ №3» Администрации Октябрьского района г. Красноярска

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«ГИМНАЗИЯ №3»
Администрации Октябрьского района
г. Красноярска
Проект «Погружение» как эффективная форма
развития навыков говорения на английском языке»
Директор – Пронина Александра
Ивановна – награждена нагрудным
знаком «Почетный работник общего
образования Российской Федерации».
660028, ул. Новая Заря, 23 Телефон: 903-216; 903-335; 435-435;
E – mail: gimnazia3@kras.ru Сайт: www.gimn3.ru
Лицензия: Серия А, № 052388;
регистрационный № 402 от 26.02.2002.
Свидетельство о государственной аккредитации: Серия ОБ, № 0014428, от
10.10.2000 г.
Актуальность проекта
Мы не должны забывать, что основной
принцип развития спонтанности речи это «важнее, что говорит учащийся, чем
насколько грамотно он изъясняется».
Нам кажется, что проблема состоит в
том, что ребята так сильно зажаты
рамками «грамматически правильно
оформленной речи», что они боятся
говорить спонтанно.
Идея проекта
Искусственно созданная языковая среда
приобщает школьников к культуре
страны изучаемого языка, помогает
лучше осознать культуру своей
собственной страны и развивает умения
ее представлять средствами
иностранного языка.
Задачи
• формировать коммуникативную компетенцию, т.е.
способность и готовность учащихся осуществлять иноязычное
межличностное и межкультурное общение с носителями
языка;
•
развивать «спонтанность» речи учащихся при помощи
упражнений на воображение, которые помогают также
развивать творческое мышление и повышать внутреннюю
мотивацию;
• развивать самостоятельность и способность к
самоорганизации, готовность к сотрудничеству, способность к
созидательной деятельности, толерантность, умение вести
диалог, искать и находить содержательные компромиссы
Отличия «погружения» от учебной
деятельности
• Добровольный характер участия;
• Участие в тех или иных видах деятельности на
«погружении» в соответствии со своими
интересами, желаниями узнать что-то новое,
заняться языком дополнительно с какими-то
определенными целями;
• Внеурочный характер занятий;
• Место проведения «погружения» является
база отдыха;
• Отсутствие строгого учета знаний, навыков и
умений, оценок в баллах.
Принципы организации
деятельности на «погружениях»
• Принцип добровольности
• Принцип индивидуализации
особенностей и интересов учеников
• Принцип связи «погружения» с
уроками
Предполагаемый результат:
• Создание условий для спонтанного говорения на английском
языке;
• Учащиеся получают навыки свободного говорения и общения с
носителями языка;
• Учащиеся проигрывают разные социальные роли в процессе
подготовки отчетных мероприятий: режиссера, сценариста,
актера, телеведущего, репортера, переводчика;
• Растет мотивация уч-ся в изучении языка;
• Учителя апробируют новые методики и формы преподавания
языка, повышая свое педагогическое мастерство;
• Родители становятся участниками образовательного процесса.
Разработчики проекта:
Попова Т.В., Мельникова Н.В., Бондарева Т.Е.
(учителя английского языка)