ЦОР и их оценка

ЦОР и их оценка
Цифровой образовательный
ресурс (ЦОР) –

совокупность данных в цифровом виде,
применимая для использования в
учебном процессе.
Простой ЦОР (элементарный ЦОР) – ЦОР, пригодный для
использования как единое целое, и не допускающий деления на
отдельные элементы, которые могли бы использоваться
самостоятельно.
Примеры простых ЦОР:
 Статья в формате MS Word, HTML с иллюстрациями, PDF и др.;
 Иллюстрация в формате JPEG;
 Иллюстрация в формате JPEG с сопроводительным текстом в
формате HTML;
 Книга в виде набора отсканированных страниц в формате GIF c
оглавлением в формате HTML;
 Книга в формате HTML (набор файлов HTML и связанных с
ними картинок);
 Аудиозапись mp3;
 Видеозапись DivX;
 Презентация в формате MS Power Point;
Сложный ЦОР – является структурой, использующей и
организующей простые ЦОР в комплексные учебнометодические материалы, серии связанных страниц и т.д.
Классификация ЦОР

реалистический визуальный ряд: фотографии экспонатов, объектов
предметной области, портреты ученых и др.; видеофрагменты процессов и
явлений предметной области, демонстраций опытов, видеоэкскурсий и др.,

синтезированный визуальный ряд: двух/трехмерные статические и
динамические модели, представления воображаемых элементов, объектов,
скрытых структур, процессов, явлений предметной области (например – в
макро- и микромире, в сверхкоротких или очень больших интервалах
времени); объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования
звукоряд: звукозаписи выступлений, музыкальных произведений, звуков
живой и неживой природы и др., а также синхронизированные аудио- и видеообъекты;
символьные объекты и деловая графика: схемы, диаграммы, карты,
пояснительные тексты, формулы, заголовки и другие элементы,
картографические материалы;
текстовые документы, размеченные в соответствии с требованиями
учебных программ: тексты художественных произведений, научные работы,
исторические документы, учебники;
генеалогические деревья.




Требования к ЦОР

Объем доступного учащемуся информационного материала, способов
учебной деятельности с ним в случае использования цифровых
образовательных ресурсов должны быть больше, чем это возможно для
бумажной учебной литературы и в традиционной классно-урочной системе

Поскольку задачей набора ЦОР является поддержка изучения какого-либо
курса, объемы даваемого материала того или иного вида (иллюстрации,
лабораторные работы, тестовые задания) должны покрывать потребности
курса (в частности, содержать материал, относящийся ко всем разделам
курса) и превосходить бумажные аналоги в количественном отношении.
ЦОР оценивается далее с позиции привлекательности и приемлемости для
школы.
Результативность (целесообразность) – показатель достижения обучаемым
поставленных перед ним целей.
Эффективность – показатель снижения трудозатрат для достижения
результативности.
Привлекательность – показатель степени мотивированности участников
пользователей ЦОР (готовности и желания его использовать).
Приемлемость – показатель технической и организационной возможности
использования ЦОР в образовательном учреждении.

Содержательные требования



Соответствовать документам Правительства
Российской Федерации, Министерства образования и
науки Российской Федерации, регламентирующим
содержание образования и примерным программам;
соответствовать содержанию и структуре конкретного
учебника;
содержать материалы, ориентированные на работу с
информацией, представленной в различных формах
(графики, таблицы, составные и оригинальные тексты
различных жанров, видеоряды и т.д.);
Педагогические требования




обеспечивать новое качество образования,
ориентироваться на современные формы обучения,
высокую интерактивность, усиление учебной
самостоятельности школьников;
содержать набор заданий (как обучающего, так и
диагностического характера) ориентированных
преимущественно на нестандартные способы
решения;
предлагать виды учебной деятельности,
ориентирующие ученика на приобретение опыта
решения жизненных (в том числе бытовых) проблем
многоуровневость, необходимая для реализации
принципов дифференциации и индивидуализации
обучения
интерактивность,
усиление учебной
самостоятельности
школьников;

УЭИ Биология 6-11
Лабораторный практикум.
Технические требования:
 устойчивость
к ошибочным и некорректным
действиям пользователя;
 эффективность использования технических
ресурсов.
 Гибкость, удобство навигации
 Дружественный интерфейс, способствующий
простоте использования данного мультимедийного
средства учащимися и учителем
Эргономические требования:
 учет
возрастных и индивидуальных особенностей
учащихся;
 обеспечивать повышение уровня мотивации
обучения, положительные стимулы при
взаимодействии обучаемого с ЦОР;
 представление информации (цветовая гамма,
разборчивость, четкость изображения,
расположение текста на экране).
Эстетические требования
соответствие эстетического оформления
функциональному назначению:
 соответствие цветового колорита назначению и
эргономическим требованиям;
 упорядоченность и выразительность графических и
изобразительных элементов.
Адреса сайтов, представляющий разные
подходы к критериям ЦОРов




http://www.unialtai.ru/festival/festival_cor/
http://ito.edu.ru/2007/Moscow/II/1/II-1-7305.html
Можно обсудить критерии и высказать свою точку зрения
по адресу:
http://wiki.kspu.karelia.ru/index.php/%D0%9E%D0%BF%D1
%80%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B
D%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BA%D1%80%D0%B
8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%A6
%D0%9E%D0%A0_%28%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0
%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%
BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82
%D1%8C%D1%8F%29
Критерии оценки
эффективности организации
урока с использованием ЦОР
Критерий 1. Использование ЦОР способствует осознанному
отношению к учебной деятельности
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Учащиеся могут строить
самостоятельно свою
учебную деятельность;
Использование ЦОР
направлено на развитие
личного опыта каждого
ученика;
Использование ЦОР
способствует
заинтересованности
учащихся в изучаемом
материале
Учащиеся под
руководством
учителя могут
строить свою
учебную
деятельность;
Использование ЦОР
опирается на
личный опыт
учеников;
Использование ЦОР не
учитывает интересы,
увлечения учащихся и не
ориентировано на
преобразование их личного
опыта
Использование не ЦОР
способствует
заинтересованности
учащихся в изучаемом
материале
Материал из ChrioWiki.
Критерий 2. Использование ЦОР сопровождается активными
(проблемный, исследовательский, проектный и т.д.),
рефлексивным методами обучения
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий
уровень
Использование ЦОР
сопровождается проблемным
вопросом, познавательной
задачей,
Использование ЦОР
способствует организации и
решению познавательных задач,
заданий;
На основе ЦОР организуется
мозговой штурм, дискуссия,
проблемная ситуация, т.д.
Содержание ЦОР создает у
учащихся психологический
настрой, эмоциональное
переживание
Учащиеся самостоятельно или
совместно с учителем
знакомятся с содержанием
ЦОР информационного
характера,
осознают проблемную
ситуацию,
формулируют проблему,
подбирают обоснования,
ставят задачи для решения
проблемы и решают их с
использованием отобранных
материалов,
выполняют задания
проблемного характера
Использо
вание
ЦОР
сопровож
дается в
процессе
применен
ия
репродукт
ивного
метода
обучения
Критерий 3. Использование ЦОР способствует активизации
мыслительной деятельности
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Учащиеся самостоятельно:
осуществляют анализ
наблюдаемых явлений, процессов;
изучают объекты, сравнения их
свойств;
анализируют результаты
виртуально проводимых
экспериментов;
выявляют экспериментальные
зависимости;
осуществляют поиск и обработку
информации;
формулируют обобщенные
аргументированные выводы на
основе информации, полученной
из всей совокупности источников;
Учащиеся совместно с
учителем
выполняют задания
проблемного
характера;
учатся отбирать
необходимый для
формулировки
проблемы и ее
решения материал,
учатся ставить задачи
для решения
проблемы и решать их
с использованием
отобранных
материалов.
Учащиеся
пассивно
взаимодействует
с содержанием
ЦОР:
воспринимают
готовую
информацию,
наблюдают,
запоминают
Учащиеся
воспринимают и
воспроизводят
готовые методы и
образцы,
демонстрируемы
е с помощью
ЦОР