ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ АКТИВНО- ГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕ- СУРСОВ Аннотация

Реклама
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ АКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
Артыкова Юлия Абдуварисовна (artj@1c.ru), Бахтина Елена Юрьевна
(bakh@1c.ru)
фирма «1С», Москва
Аннотация
В статье описаны основные функциональные возможности новой Системы
организации и поддержки образовательного процесса, а так же образовательных комплексов разработанных на её основе.
В настоящее время реализуется большое количество федеральных проектов, направленных на информатизацию системы образования. Так, в частности, в рамках проекта «Информатизация системы образования» сформирована Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), которая размещена в Интернет по адресу www.school-collection.edu.ru для
свободного использования в целях образования. Для организации учебного
процесса на основе ресурсов этой коллекции по заказу Министерства образования и науки РФ фирма «1С» разработала систему «1С:Образование 4.
Школа».
Продолжая разработку решений для системы образования и придерживаясь принципа равенства ценностей образовательных комплексов для
школьного и домашнего использования фирма «1С» выпустила систему
программ «1С:Образование 4. Школа 2.0», предназначенную для организации и поддержки образовательного процесса. Система позволяет организовать учебный процесс на основе активного использования цифровых образовательных ресурсов, включая ресурсы Единой коллекции ЦОР и образовательные комплексы «1С:Школа» на платформе «1С:Образование 4.
Дом». Система обеспечивает поддержку различных видов учебной деятельности, как на уроке, так и на домашних компьютерах, устанавливается
как в локальном, так и в сетевом (клиент-серверном) варианте. В этом случае несколько пользователей могут работать с системой одновременно с
разных клиентских ПК. Система может быть эффективно использована в
образовательных учреждениях с самыми различными уровнями технического оснащения и формами организации учебного процесса.
Пользователи Системы получают перечисленные ниже функциональные
возможности.

Формирование локальной коллекции ЦОР в образовательном учре-
ждении путём загрузки с диска или с сайта Единой коллекции ЦОР.

Доступ для содержательной работы ко всем загруженными в Систе-
му образовательными ресурсами: просмотр текстовых файлов, аудио – и
видеоматериалов, работа с интерактивными моделями, выполнение обучающих и контролирующих заданий и др.

Формирование портфеля работ для каждого пользователя (учителя и
ученика): разработка и редактирование собственных учебных материалов
для учителя, средства импорта/экспорта ЦОР.

Осуществление контроля и самоконтроля учебной деятельности
(электронный журнал для учителя и электронный дневник для ученика).

Выгрузка из журнала Системы заданий для последующего выполне-
ния вне класса с помощью платформы «1С:Образование 4. Дом», поставляемой вместе с образовательными комплексами.

Загрузка в Систему подробных результатов выполнения заданий и их
автоматическое оценивание по тем же принципам, что и заданий, выполненных внутри системы.

Назначение учащимся групповых и индивидуальных заданий, в том
числе формирование индивидуальных образовательных траекторий.

Организация общения внутри группы в реальном времени (чат) и
обмен почтовыми сообщениями.

Синхронизация данных с программным комплексом "1С:Управление
школой"

Администрирование списка пользователей
Следует обратить внимание, что в комплект с системой «1С:Образование
4. Школа 2.0» входит «Среда разработки ЦОР», с помощью которой можно
создавать вопросы и тесты на их основе, а также описания медиаобъектов
и рубрикаторы. Это позволяет разрабатывать новые ЦОР и наборы ЦОР.
На основе системы «1С:Образование 4. Школа 2.0» разработана ее облегченная версия «1С:Образование 4. Дом». На этой платформе ведутся разработки образовательных комплексов по основным школьным дисциплинам. На данный момент уже выпущено 7 комплексов:
1.
Природоведение, 5 класс
2.
Физика, 10 класс
3.
Русский язык, 7 класс
4.
Русский язык, 8 класс
5.
Русский язык, 9 класс
6.
История России. Часть 1. С древнейших времён до начала XVI
века
7.
История России. Часть 2. С XVI до конца XVIII века
Образовательные комплексы (ОК) на платформе «1С:Образование 4. Дом»
содержат в себе разнообразные наглядные мультимедиа-учебники, справочные материалы, обучающие и контролирующие тестовые задания. Они
могут быть использованы как учителем при подготовке и проведении всех
видов учебных занятий, так и учеником при выполнении домашних заданий, проверке своих знаний. Данные ОК максимально удобны для индивидуального обучения и самообразования:

на одном диске содержатся и программная платформа, и комплект
учебных материалов;

пользователи не разделяются по ролям;

ведется статистика пройденных тестов для каждого пользователя;

сохраняется возможность импорта учебных материалов;
 используются открытые стандарты хранения, описания и передачи ресурсов.
Покажем функциональные возможности совместного использования Системы и ОК на примере пособия по истории. Для
чёткой организации хода урока
перед учителем открыт Электронный журнал, который является аналогом бумажного.
Слева, как и обычно, расположен
список класса с оценками учащихся и датами проведения занятий. Справа
– тематическое планирование по предмету, а под ним возможные дополнительные ресурсы к каждой теме, с указанием того, в какой форме они могут быть использованы на уроке, назначены в виде домашнего задания, самостоятельной, контрольной или лабораторной работы, а также методические материалы. Используя журнал, учитель может выдать групповое или
индивидуальное задание на дом.
Загруженные в Систему ОК имеют чёткую иерархическую структуру,
например, по истории – это главы, справочник, лента времени, словарь. В
каждую главу входят учебные материалы по определенному периоду: словарные статьи, биографические справки, исторические источники, анимационные презентации, схемы, интерактивные карты, а также контрольные
вопросы к каждой главе. В Справочнике собраны подборки всех использо-
ванных в образовательном комплексе интерактивных карт, презентаций,
схем и исторических источников. Лента времени позволяет лучше ориентироваться в хронологии отечественной истории, облегчает процесс запоминания дат и событий. Словарь представляет собой интерактивную модель, в которой представлены основные словарные статьи и биографические справки исторических деятелей.
Например, при изучении темы «Крещение Руси» («История России.
Часть 1», глава 2, пункт 4) можно сначала предложить учащимся групповой просмотр анимационной презентации «Языческая капище» (с остановкой на всех ключевых кадрах) для более подробного изучения язычества
на Руси. Далее индивидуально посмотреть анимацию «Выбор религии» с
дальнейшим обсуждение изученного материала. Для подведения итогов
занятия совместно изучить анимированную схему «Крещение Руси» (справочник – анимированные схемы – крещение Руси). В завершении занятия,
выдать (используя журнал) задание на дом: учебный текст, для закрепления пройденного на уроке материала, и контрольные задания. А на следующем занятии загрузить выполненные задания в журнал Системы и проверить уровень усвоения пройденного материала.
Для более глубокого изучения материала учитель с помощью системы
«1С:Образование 4. Школа 2.0» может предложить некоторым ученикам
для самостоятельного изучения следующие целые темы (например, «Храмовая архитектура Древней Руси») или отдельные задания – тем самым
сформировав для них индивидуальные образовательные траектории.
В настоящий момент разрабатываются образовательные комплексы по математике, биологии, физике, информатике, начальной школе, а так же история Россия 3 и 4 части и другим школьным дисциплинам.
Таким образом, системы «1С:Образование 4. Школа 2.0» и
«1С:Образование 4. Дом» удобно дополняют друг друга, образуя единую
среду для обучения в школе и дома. Их интеграция позволяет учителю –
предметнику возможность организовать процесс обучения на качественно
новом уровне, тем самым способствовать повышению мотивации обучения
учеников, что позволяет им достичь новых результатов в обучении.
Похожие документы
Скачать