Приемы объяснения некоторых аспектов английской фонетики и

Автор проекта: учитель английского языка МОУ
СОШ №1 г. Котовска Коротков Игорь Александрович
Оформление, дизайн: ученица 11 «Б» класса МОУ
СОШ №3 Казьмина Надежда Владиславовна
1998-2006-2009
При объяснении правил чтения ударной гласной в
различных типах слога отмечаем, что чтение гласной в
типе слога не вызывает особых затруднений в смысле
систематизации. Совсем другое дело с
типом слога.
Первое время приходилось придерживаться деления
всех гласных на две группы:
как это обычно и делается во многих учебных
пособиях. Однако со временем появилась мысль
разделить все гласные на три группы, объяснить
которые намного проще.
Примерное объяснение: чтобы прочитать эти
гласные в сочетаниях: гл. +r + гл. или гл. +гл. +r,
берем алфавитное название ударной гласной и
«укорачиваем» его. Например:
e[i:] до [i], a[ei] до [e], u[ju:] до [(j)u], до [j]
сократить нельзя, т.к. [j] согласный звук, затем к
полученному элементу добавляем нейтральный
гласный [ә]
here [i:]-[i]+[ә]=[iә]=[hiә]
hair [ei] - [e]+[ә]=[eә]=[heә]
pure [ju:]-[ju]+[ә] =[juә]=[pjuә]
Примерное
объяснение:
буква
y[wai],
дублирует
букву
i[ai],
поэтому
берём
алфавитное название буквы I [ai] и добавляем
нейтральный звук [ә]
fire [ai] + [ә]= [aiә]=[faiә]
tyre [ai] + [ә]=[aiә]=[taiә]
Примечание: «укорачивать» что-либо нет
необходимости, т.к. [aә] никогда не встречается.
Здесь немного сложней.
Примерное объяснение: В 4 типе слога нет и
намёка на алфавитное чтение гласной О. Эта гласная
встречается в сочетаниях оо, ou, ow.
poor-[u:] – [u] + [ә]=[uә]=[puә]
our-[au] + [ә] = [auә]= [auә]
flower -[au] + [ә]= [auә]= [flauә]
Конечно, по всем трём группам встречаются
исключения, но, к счастью, они очень часто
употребляются и к ним сразу привыкаешь.
Поэтому особых помех они не вносят.
Учитывая, что школьников не интересуют далекие
экскурсы в теоретическую грамматику при построении
сложных видовременных форм, использую данный
алгоритм. Все началось с довольно простых формул,
встречающихся практически в каждом учебнике.
Различия в написании не существенны.
to be + participle I
Continuous
to be + Ving
const
am reading
was reading
will be reading
Perfect
to have + participle II
const
Passive
Voice
to be + participle II
const
После тренировочных упражнений школьники быстро
усваивают и свободно оперируют этими формулами,
узнавая их в предложениях.
Теперь нужно было решить проблему распознавания и
усвоения более сложных видовременных форм.
Как быстро построить формулу сказуемого в (Present)
Perfect Continuous Tense?
1. Разбиваем данную видовременную форму на уже
известные двучлены:
(Present)
Perfect
Continuous
to have + Participle II
to be + Participle I
2. Для построения формулы берем первый и последний
элемент, учитывая расположение двучленов, это
сделать несложно (выделено красным цветом).
to have
…
Participle II
Осталось заполнить середину.
Она заполняется в определенной последовательности,
которая указывается стрелкой.
to have
to be
Participle II
Participle II
Глагол to be принимает форму participle II, т.е. been.
Получаем формулу сказуемого.
to have been + Participle II
Или: she has been reading
.
На первый взгляд громоздко!
Future Perfect Continuous (Passive Voice).
(Future) Perfect
(will) have +
Participle II
Continuous
to be * +
Participle I
Passive Voice
to be ** +
Participle II
will have
Participle II
will have been *
Participle II
will have been * being ** + Participle II
или
It will have been being + Participle II
Future
will (shall) +
V
Perfect
to have +
Participle II
Continuous
to be +
Participle I
Passive Voice
to be +
Participle II
will have * been * * being ** * + Participle II
Или
It will have been being + Participle II
Этот же алгоритм можно использовать при
построении сложных форм инфинитива. Разница
лишь в том, что первый элемент не спрягается.
Perfect Infinitive (Passive Voice)
Perfect Infinitive
Passive Voice
to have
+
Participle II
to be
+
Participle II
отсюда: to have been asked
Perfect Gerund (Passive Voice)
Gerund
0
Perfect
to have
Passive
to be
+
ing
+
+
Participle II
Participle II
отсюда: having been + Participle II или Participle I Perfect
Passive
Автор проекта: учитель английского языка МОУ
СОШ №1 г. Котовска Коротков Игорь Александрович
Оформление, дизайн: ученица 11 «Б» класса МОУ
СОШ №3 Казьмина Надежда Владиславовна
1998-2006-2009