Обобщение передового педагогического опыта Предмет русский

Карточка –информатор банка данных о
носителе передового педагогического опыта
• Педагогическая идея и конкретные задачи, решаемые в
данном опыте: Использование мультимедийных
технологий в обучении неслышащих учащихся русскому
языку и литературе
• Данные о носителе опыта:
• Жукова Нина Григорьевна
• учитель русского языка и литературы
• Образование: высшее
• Стаж педагогической работы: 43 года.
• В данной должности 30 лет.
• Наличие квалификационной категории: первая.
• Награды: Почетная грамота Министерства образования и
науки.
Информация об опыте
• Методика реализации педагогической идеи.
Краткое описание фрагментов методики.
• Учитель русского языка и литературы Жукова Нина Григорьевна
осваивает новейшие достижения в области педагогики и
практики по обучению развития речи у неслышащих учащихся.
Уровень квалификации позволяет учителю творчески решать
практические задачи обучения русскому языку и литературе в
условиях коррекционной школы. Результатом обобщения Жуковой
Ниной Григорьевной собственного многолетнего педагогического
опыта является практическое пособие «Использование
мультимедийных технологий в обучении неслышащих учащихся
русскому языку и литературе»
• В работе автор показывает актуальность избранной темы,
теоретически обосновывает, осмысливает, систематизирует,
точно очерчивает круг проблемных вопросов и находит наиболее
эффективные приемы их решения. Данная работа основана на
комплексном решении грамматико-орфографических задач и
задач по развитию речи неслышащих учащихся.
• Цель ее работы - помочь школьникам освоить
курс русского языка за любой класс на базовом
уровне. Закрепить и систематизировать
полученные знания. Применение современных
мультимедиа-технологий, разнообразный
иллюстративный материал, нестандартная
форма подачи учебного материала уроков
русского языка стимулирует познавательный
интерес неслышащих учащихся.
• Проводимую работу по использованию ИКТ она
условно делит по следующим направлениям:
1. Использование готовых программных
продуктов;
2. Работа с программами MS Office (Word, Power
Point, Microsoft Publisher);
3. Работа с ресурсами Интернет;
4. Работа с интерактивной доской.
Если говорить об использовании готовых
программных продуктах, то хотелось бы
остановиться на мультимедиа-пособии из серии
«Виртуальная школа» «Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия» и «Уроки литературы
Кирилла и Мефодия», «Большая энциклопедия»,
«Репетирор», «1С: Образование 4. Школа».
• В своей деятельности учитель использует электронные
словари.
В последнее время издательство «Просвещение»
предлагает диски к учебникам литературы (программа
В.Я.Коровиной). С большим вниманием учащиеся смотрят
видеофрагменты изучаемых произведений, отвечают на
вопросы, которые им задаѐт компьютер.
При подготовке к урокам использует Интернет – ресурсы:
каталог информационных ресурсов по русскому языку,
расположенный на сайте «Словесник» http://slovesnikoka.narod.ru/index.htm, по литературе - коллекция
литературных сайтов http://www.litinfo.ru/articles/sites.htm, «Грамота.ру»
http://www.gramota.ru/, тесты по русскому языку
http://likbez.spb.ru/, полный свод правил вместе с
алгоритмами этих правил на портале «Основные правила
грамматики русского языка» http://www.stihirus.ru/pravila.htm, коллекция: «Русская и зарубежная
литература для школы» http://litera.edu.ru/.
• Нина Григорьевна использует программу"Фраза",
которая является своеобразным электронным
репетитором. "Фраза" содержит около 4 000 заданий
по ВСЕМ темам курса русского языка средней школы, в
том числе около 1 000 заданий для подготовки к
выпускным экзаменам.
Задания систематизированы в соответствии с
программой изучения русского языка в
общеобразовательных учреждениях России. С помощью
этой программы можно повысить уровень
грамотности письма, изучить и повторить правила
орфографии и пунктуации, тщательно проверить
знания и моментально восполнить пробелы.
«Репетитор» в случае затруднения выводит на экран
соответствующие правила с примерами и
исключениями; помогает сразу исправить свои ошибки;
в конце работы подводит итоги и выставляет
оценку.
• Нина Григорьевна считает, что новые
возможности образовательному процессу в
совокупности с персональным
компьютером дает ИНТЕРАКТИВНАЯ
ДОСКА, которая не просто отображает
то, что происходит на компьютере, а
позволяет ей управлять процессом
презентации (двустороннее движение!),
вносить поправки и коррективы, делать
цветом пометки и комментарии,
сохранять материалы урока для
дальнейшего использования и
редактирования.
• Использование интерактивной доски
• а) заставляет учителя разрабатывать и реализовывать новые
педагогические технологии, которые позволяют улучшить
качество преподавания предмета;
•
б) расширяют возможности использования различных
современных технических средств речевого обучения;
•
в) способствуют лучшему усвоению учебного и речевого
материала, а так же интеллекта учащихся;
• позволяют ученикам выполнять совместную работу.
• Стимулируют участие школьников в групповых
дискуссиях, усиливая интерес к обсуждаемым проблемам.
• Развивается интерес и мотивация учащихся.
• Охват большого объема материала для анализа.
• Больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе.
• Воздействие на учащегося через все информационные каналы.
• Позволяет учителю и ученикам работать с доской в привычном
для себя режиме.
• Создавать простые и быстрые поправки прямо на уроке .
• Педагог хорошо владеет навыками создания
презентации к уроку. Она считает, что
наиболее доступна и проста для создания
таких уроков среда Power Point. Это очень
удобно. Учитель освобождается от
необходимости записывать упражнение
непосредственно на уроке, что экономит
время, и потом, текст на экране – совсем
не то, что изображено в спешке мелом на
доске. Это крупно, ровно, красочно, ярко.
Объяснять новую тему по такой
презентации – одно удовольствие.
Представленные материалы
1. Реферат и мультимедийная презентация «Использование
компьютерных технологий в обучении неслышащих учащихся
русскому языку и литературе»
2.Мультимедийные презентации к урокам русского языка и
литературы:
- Урок литературы по теме «Образ Емельяна Пугачева в романе
А.С.Пушкина «Капитанская дочка»»
- Урок литературы по теме «Н.А.Некрасов «Тройка»»
- Урок литературы по теме «А.П.Чехов «Ванька»»
- Урок русского языка по теме «Причастие»
- Урок русского языка по теме «Имена собственные»
- Урок русского языка по теме «Поговорки»
• Промежуточные результаты этапов
отслеживания опыта. Его качественная и
количественная оценка.
• Учащиеся Жуковой Нины Григорьевны
принимают активное участие в декадах
русского языка и литературы, в
конкурсах чтецов. Уровень обученности в
течение 3 лет составляет 100 %, при
этом качество знаний 70 %.
Прогнозирование конечных
результатов
Активизация познавательной
деятельности неслышащих обучающих
и формирование у них положительной
мотивации к изучению русского языка и
литературы
Адресность данного опыта. Возможность его
практического использования в
образовательных учреждениях.
• Данный опыт работы используется
учителями школы-интерната для
неслышащих детей на уроках русского
языка и литературы и рекомендован для
использования в работе педагогов
общеобразовательных учреждений.