Слайд 1 - Колледж электроники и приборостроения
advertisement
Комитет по образованию Санкт-Петербурга СПБ ГБПОУ «Колледж электроники и приборостроения» Проект «Наставничество на предприятиях «Ассоциации радиоэлектроники» Директор колледжа Воронько Г.И. Генеральный директор «Ассоциации предприятий радиоэлектроники», к.т.н. М.М.Скачков г. Санкт-Петербург 11.02.2015 г. Цели наставничества Передача личного профессионального опыта Обеспечение оптимального использования времени и ресурсов. Мобильная корректировка профессиональных навыков студентов Обучение наиболее рациональным приемам и методам работы Комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности, формирование общих и профессиональных компетенций Повышение мотивации студентов к установлению длительных трудовых отношений с предприятием Приобщение студентов к корпоративной культуре предприятия Цель проекта Цель проекта – разработать и внедрить на предприятии систему наставничества - действий по адаптации новых сотрудников (в т.ч., выпускников колледжа). Наставник – это человек, который Выступает в качестве связующего звена Обеспечивает безопасность и высокое качество образовательной среды на рабочем месте Руководит работой студента и оценивает его знания и навыки Руководит работой студента, оказывает ему помощь и оценивает его успеваемость Оценивает профессиональную компетенцию студента Области компетенции наставника Повышение собственной компетенции в качестве наставника Оценка знаний и навыков студента при сдаче демонстрационного Квалификационного экзамена Знание структуры квалификации и форм организации обучения Нормативно правовые акты, регулирующие сдачу демонстрационных квалификационных экзаменов Оценка знаний и навыков студента, при защите пробных квалификационных работ Знание квалификационных требований в своей специальности Планирование производственного обучения совместно с организатором обучения Оценка знаний и навыков студента (экзаменуемого) Планирование производственного обучения, пробных квалификационных работ и квалификационных экзаменов Нормативно – правовые акты, регулирующие защиту пробных квалификационных работ Документы, связанные с производственным обучением Планирование пробных квалификационных работ и/или квалификационных экзаменов Работа со студентом и оценка его успеваемости Информирование Оценка успеваемости Диалог и методы работы со студентами Вводный инструктаж Индивидуальное сопровождение Управление согласно производственным задачам Задачи проекта: разработать процедуру отбора кандидатов в наставники; создать программу обучения наставников ключевым компетенциям (предварительно сформулировав эти компетенции); внедрить систему подготовки наставников из числа опытных работников на постоянной основе; закрепить разработанную процедуру наставничества в нормативных документах предприятия; повысить мотивацию персонала к обучению и развитию. разработать и внедрить систему регулярной оценки профессиональной деятельности, наставников Алгоритм процесса наставничества на предприятии Введение Положения о наставничестве в документооборот предприятия Отбор состава наставников и обучаемых Подготовка и обучение наставников Подготовка и организация процесса обучения стажеров Профессиональное обучение стажеров по 5 стадиям Завершение обучения и отчетность 5 стадий обучения 1.«Я расскажу, а ты послушай» 2.«Я покажу, а ты посмотри» 3.«Сделаем вместе» 4.«Сделай сам, а я подскажу» 5.«Сделай сам и расскажи, что ты сделал» Положение о наставничестве на предприятии Общие положения Цели и задачи наставничества Формы, сроки наставничества Координация и руководство наставничеством Обязанности наставника Проводить обучение студентов в соответствии с программой Контролировать самостоятельную работу студентов Рационально организовывать труд студента Научить работать в коллективе и команде Научить нести ответственность за выполненную работу Права и ответственность наставника Процедура оценки квалификации и завершения цикла подготовки ученика Документы, регламентирующие развитие системы наставничество Критерии выбора наставников 1.Соответствие : квалификационным требованиям; показателям результативности труда; требованиям к личностным качествам. 2.Наличие высокоразвитых профессиональных навыков. 3. Личные мотивы к наставничеству. № Группа Критерий 1 Результаты работы Высокая производительность труда, отсутствия брака 2 Квалификация Большой опыт работы, разряд по специальности, диплом 3 Организация работы Умение организовать свое рабочее место, дисциплинированность ,аккуратность 4 Личные качества и положение Уважение со стороны членов в коллективе коллектива, порядочность , добросовестность 5 Мотивация Желание помогать другим, заинтересованность в получение дополнительного вознаграждения 6 Организаторские и педагогические способности Умение настроить ученика на необходимый результат , умение обучать, говорить и слушать 7 Стаж работы на предприятии, Стаж работы , знания технической знание продукции документации, номенклатуру выпускаемых изделий База наставников Ф.И.О. Профессия Разряд Стаж Количество учеников Статус Ф.И.О. ученика Период обучения Документированная процедура создания системы «Наставничества» 1. Создание Совета по наставничеству. 2. Подготовка документации по проекту. 3. Консультирование руководителей предприятий и служб управления персоналом по вопросам наставничества 4. Обучение наставников 5. Управление системой подготовки и поддержки наставничества на предприятиях 6. Анкетирование участников процесса наставничества и оценка удовлетворенности потребителей 7. Корректирующие действия, улучшение Инновационная среда колледжа, способствующая реализации проекта «Наставничество» Ресурсный центр ИУПЦ «Электроника» ЦПК Совет по наставничеству Профессиональное самоопределение студентов и выпускников Социализация выпускников Предприятие Профессиональное самоопределение студентов и выпускников Совет по наставничеству ПОУ Социализация выпускников Проблемы системы наставничества Отсутствия структуры обучения Каждый наставник сам по себе Выбор наставника не формализован Отсутствия специальных рабочих мест обучения Отсутствие конкретных актуальных требованиям к навыкам Отсутствие системы подготовки наставников На практике функционал обучения никем не поддерживается Подготовка наставника 1. Планирование (наставник знает структуру профессионального образования и различные формы организации обучения, умеет использовать квалификационные требования в собственной профессиональной области) 2. Консультирование практиканта, выпускника, стажера и оценка успеваемости (проводит водный инструктаж, инструктаж по вопросам безопасности труда, разъясняет практиканту, какие профессиональные навыки требуются на рабочем месте, умеет подавать практиканту описание различных этапов трудового процесса, при консультирование учитывает особенности практиканта к усвоению материала, формирует позитивную и доверительную атмосферу ) 3. Оценка профессиональных навыков практиканта, выпускника, стажера (при помощи разносторонних методов оценки оценивает навыки практикантов в соответствии с квалификационными требованиями) Ожидаемые результаты Снижение сроков адаптации новых сотрудников(в т.ч., выпускников колледжа) на предприятии. Снижение текучести персонала. Снижение затрат на дополнительное обучение новых сотрудников. Реализация новых механизмов стимулирования сотрудников предприятия. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! Наши координаты: Тел.: 730-82-64, Факс: 730-26-20 Электронная почта: boss_pl130@mail.ru Сайт: www.pl130.ru
